CÓMO IDENTIFICAR LOS NIVELES DE LA LECTURA

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CURSO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

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INTEGRANTES:

ADRIANA LAZO GUTIERREZ

MIGUEL PRADO AMPUERO

SEBASTIAN MINAYA ARRATIA

BLANCA DEL VALLE AQUISE

GRUPO: A

DOCENTE: VERA ALCAZAR, MIRYAM

AREQUIPA – PERÚ

2021

CÓMO IDENTIFICAR LOS NIVELES DE LA LECTURA

El problema de las deficiencias lectoras en nuestro país es un hecho que no ha cambiado, se refleja en los adolescentes cuando leen libros y hay una serie de razones que conducen a bajos niveles de lectura. Las dos causas principales son la imposición de texto no textual y la larga y tediosa tarea de ocupar a los alumnos sin considerar el planteamiento realmente adecuado a promover. 

Con este fin, se anima a los lectores a identificar y buscar información en el texto, construir un significado general y relacionar las declaraciones con su nivel de intención. Por lo tanto, se han establecido tres niveles de comprensión escrita. Esto se explica a continuación:

1.- Lectura literal: Es conocida como el nivel más básico de lectura, ya que nos ayuda a la comprensión de información y hechos expresados directamente en un texto. Nos ayuda al reconocimiento de la idea principal, detalles, identificación de la secuencia de los hechos o acciones y la identificación de la relación causa y efecto. Un ejemplo podría ser el siguiente extracto. : “El cantante murió en el escenario”, en sentido literal se refiere a que la persona falleció mientras actuaba. En conclusión, es muy útil para que el lector pueda introducirse e interesarse a lecturas cada vez más complejas ya que les ayudará a tener una mejor visión y comprensión de obras con mayor dificultad y vocabulario. 

2.- Lectura inferencial: Se propone como una alternativa, gracias a sus suposiciones, deducciones y significados particulares del lector. Y así, mejorar la comprensión global de la situación comunicativa y del significado del texto. Ubicándose en la mente, se negocia y construye en base a los conocimientos previos de este, que le permitirán adentrarse con propiedad al mundo del texto argumentativo. Un ejemplo podría ser el siguiente extracto: “Mi mamá usa lentes” infiero que tiene problemas en la vista. En conclusión, estos tipos de textos nos ayudan a ser más razonables e inteligentes al momento de descifrar incógnitas ya sea en novelas, o ya sea para no perdernos al momento de encontrarnos con distintos tipos de técnicas narrativas como el flash back o la caja china. A su vez nos ayudan a crear textos con tramas más profundas y complejas.

3.- Lectura crítica: Acota en el desarrollo del pensamiento ya que permite analizar desde distintos puntos de vista el lenguaje y la forma de percibir el mundo ayudando a comprender e identificar la realidad histórico–social, de manera contextualizada. El estudiante logra ubicarse e interesarse en la lectura cuando se motiva, recomendando una lectura previa. Siendo planteado desde una estructura social garantizando el conocimiento lingüístico, cognitivo y comunicativo en prácticas permanentes. Un ejemplo podría ser la siguiente pregunta: ¿La comida sabrá bien?  En conclusión, nos ayuda a formar una opinión propia e identificar nuestras posturas sociales frente a las grandes discusiones actuales, volviéndonos seres de debate.

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