DECIMO SEXTO PRODUCTO DE LA RIEB

Producto decimo tercero

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA QUINTO GRADO

ENFOQUE

* Se centra en el trabajo colaborativo.

* Se centra en la formación integral de los ámbitos: cognitivo, social, motriz, interpersonal e interpersonal.

COMPETENCIAS

• Para el manejo de la información geográfica.

• Para valorar la diversidad natural.

• Para valorar la diversidad cultural.

• Para adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas.

• Para saber vivir en el espacio.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

* Recomendaciones para propiciar el aprendizaje.

* Orientaciones para fortalecer la construcción de nociones, actitudes y valores.

* Ambiente de confianza y respeto, además que promueva el trabajo colaborativo.

* Diseñar secuencias didácticas.

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA

BLOQUE V

EJE TEMÁTICO: GEOGRAFÍA PARA LA VIDA

Investiguen noticias de desastres

APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCE TIPOS Y ZONAS DE RIESGO EN EL MUNDO

SUBPRODUCTO: Investigación

PAPEL DOCENTE: Motivador

INICIO

IDENTIFIQUEN Y CLASIFIQUEN LOS TIPOS DE RIESGOS: GEOLÓGICOS, HIDROMETEOROLÓGICOS Y ANTROPOGÉNICO SUBPR ODUCTO: Cuadro

DESARROLLO

PAPEL DOCENTE: Guía

IDENTIFIQUEN Y LOCALICEN EN MAPAS LAS PRINCIPALES ZONAS DE RIESGO.

INVESTIGUEN LOS EFECTOS DE LOS DESASTRES

SUBPRODUCTO: Investigación SUBPRODUCTO: Mapas

PAPEL DOCENTE: Orientar PAPEL DOCENTE: Orientador

EXPRESEN EN NARRACIONES, FOLLETOS O PERIÓDICOS MURALES LAS CONSECUENCIAS DE LOS DESASTRES

INTRODUCCIÓN

En el presente documento es un manual, donde se describirá de forma clara y concisa la estructura de la asignatura FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA de nivel básico, así mismo se expresaran estrategias y sugerencias didácticas y de evaluación para mejorar tu intervención docente a través de una planeación didáctica eficiente y coherente con el plan vigente ( P LAN 2009).

La primera sugerencia es que pongas atención a cada uno de los puntos del presente manual, así como tengas a la mano tu programa de la asignatura y el libro del alumno

ENFOQUE DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Formación Cívica y Ética, pertenece al campo formativo Desarrollo Personal y para la Convivencia uno de los cuatro campos formativos que conforman la educación básica (misma que abarca los tres niveles Preescolar, Primaria y Secundaria). Para el caso de primaria, que es el nivel que vamos a trabajar, la asignatura se imparte a lo largo de los seis años que conforman el nivel estableciendo vínculos formativos con Ciencias Naturales, Historia y Geografía.

L a asignatura tiene un ENFOQUE Humanista e Integral, en dos sentidos:* Promueve el desarrollo de capacidades globales (conocimientos, habilidades y actitudes) las cuales se movilizan en función de los retos que los alumnos deben de resolver como parte de su aprendizaje y conocimiento del mundo.*

Al demandar de la escuela y de los docentes el desarrollo de una experiencia global de aprendizaje que involucre los cuatro ámbitos: el ambiente escolar, la vida cotidiana del alumno, la asignatura y el trabajo transversal con el conjunto de asignaturas.

En general es una propuesta de trabajo que articula, a través de las competencias y de los cuatro ámbitos deformación, una perspectiva amplia de la convivencia y de las decisiones y compromisos personales que cada alumna y alumno requieren desarrollar para desenvolverse favorablemente y constituirse en una persona competente para la vida cotidiana.

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA

Comprender

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