DIAGRAMA DE PARETO TAREA
Enviado por miguek123098 • 15 de Agosto de 2018 • Informes • 550 Palabras (3 Páginas) • 307 Visitas
TAREA UNIDAD I
DIAGRAMA DE PARETO
Alumno: Robles Utcañe Franklin Kennedy
Correo: 1059600@senati.edu.pe
Carrera: Electricidad Industrial
Curso: Herramientas de la Calidad Total
Instructor virtual: Jack Araujo Rojas
Centro de estudios: CFP San Juan de Lurigancho-SENATI
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- Trabajo en equipo
Habría que hacer mención de algún trabajo que realicé en taller con más de un compañero. Ese sería “Medición de resistividad del terreno”; consiste en medir la resistencia de un terreno valiéndonos de unas estacas y un telurómetro, luego se calcula mediante una fórmula la resistividad correspondiente.
Ahora señalaré los inconvenientes que se presentaron:
- No nos decidíamos sobre quién haría qué cosa.
- El telurómetro no funcionaba.
- Había algunos compañeros que no colaboraban.
De estos mismos, después de analizarlos, pasaré a indicar qué características del trabajo en equipo hay que reforzar:
CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO EN EQUIPO QUE HAY QUE REFORZAR | MODO DE APLICACIÓN |
ROLES | Debemos aceptar los roles que se nos asigne de acuerdo a nuestras habilidades. |
COMUNICACIÓN | Debemos estar atentos a las opiniones y experiencias de nuestros compañeros. |
AFECTIVIDAD | Debemos ser amables entre nosotros, no discutir acaloradamente sin lograr nada. |
ARMONÍA | Todos debemos colaborar, no dejar todo a otros; saber ponernos de acuerdo para lograr objetivos. |
PERMEABILIDAD | Habría que estar atentos a las instrucciones y experiencias de nuestro instructor. |
- Construyendo el diagrama de Pareto
Características del trabajo en equipo a reforzar | Nivel de impacto | Total acumulado del nivel de impacto | % Nivel de impacto | % Acumulado del nivel de impacto | 80-20 |
AFECTIVIDAD | 10 | 10 | 26% | 26% | 80% |
COMUNICACIÓN | 9 | 19 | 23% | 49% | 80% |
ARMONÍA | 8 | 27 | 21% | 69% | 80% |
PERMEABILIDAD | 7 | 34 | 18% | 87% | 80% |
ROLES | 5 | 39 | 13% | 100% | 80% |
De estos datos, se construye el Diagrama de Pareto correspondiente, el cual queda así:
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