DIMENSIONES Y ESTANDARES

INTRODUCCION

La administración educativa juega un rol fundamental dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, motivo por el cual debemos tener la noción de las dimensiones y estándares implicados en la aplicación de la administración educativa; puesto que los estándares nos dan la pauta para generar procesos de autoevaluación en todas las áreas del ente educativo así mismo tendremos un bosquejo muy claro de las dimensiones escolares existentes, las cuales son elementales para lograr los objetivos y las metas de los mismos.

Dichas dimensiones en cuestión forman un esquema de gestión escolar bien definido y por medio del cual se logrará un exelente nivel en la calidad de la gestión escolar y por lo tanto un alto nivel en cuanto a la calidad educativa.

JUSTIFICACION

El motivo principal de estudio de las dimensiones y estándares desarrollados en este trabajo, es para llevar acabo una mejor administración educativa basada en estándares que nos permitan autoevaluar el rendimiento escolar en el aula; Permitiéndonos ver si se esta llevando un buen proceso de enseñanza - aprendizaje.

DIMENSIONES DE LA GESTION ESCOLAR

Para lograr comprender y entender perfectamente el proceso de cambio dentro de una institución escolar, es preciso conocer a fondo lo que sucede en el interior de la misma, por tal motivo debemos abocarnos al estudio de las dimensiones de la gestión escolar, la cual nos dará la pauta para conocer los procesos internos del ente educativo.

Las dimensiones de la gestión escolar son muy abstractas, por lo que para hacer un análisis mas profundo debemos peticionarlas o fragmentarlas en varias partes, es por ello que la realidad escolar se clasifica en dimensiones, estas son, desde el punto de vista analítico, herramientas para observar, analizar, criticar e interpretar lo que sucede al interior de la organización y funcionamiento cotidiano de la escuela.

En este caso, las dimensiones a través de las que se propone hacer el análisis son:

Pedagogía curricular, organizativa, administrativa y de participación social comunitaria; y dichas dimensiones consisten en:

PEDAGOGÍA CURRICULAR

En primer termino al hablar de esta dimensión, es preciso hacer referencia a la planeación estratégica curricular que debe desarrollar el maestro para llevar a cabo la practica educativa, así mismo se refiere a los programas que deberá desarrollar el docente para poder transmitir los conocimientos necesarios a los alumnos; lo cual le permitirá ejercer de la mejor manera su actividad como docente y logrará mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, y al mismo tiempo estará en posibilidad de interactuar con los alumnos y padres de familia y así lograr los objetivos y metas propuestas.

La planeación didáctica puede apreciarse en las formas o estilos de enseñanza de cada maestro, en los cuadernos de los alumnos y en la autoevaluación de la práctica docente.

El maestro debe crear ambientes de aprendizaje exitosos que surjan de las capacidades y condiciones propias de la situación de cada comunidad educativa; para esto debemos tomar en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos y así poder hacer uso de las herramientas cognitivas como la observación, razonamiento, análisis, síntesis y retención entre otras.

La planeación didáctica no es un proceso aislado, si no que requiere de la interacción de varios elementos como son: otros maestros, alumnos e involucrar a los padres de familia, algunas variantes de este trabajo son:

La planeación didáctica, esta permite aprovechar tiempos dentro del aula y tratar de eliminar lo máximo las salidas al baño, la entrega de materiales y las reuniones informales, identificar requerimientos de tipo pedagógico para alumnos y maestros.

La planeación docente es fundamental para llevar a cabo de manera minuciosa el análisis y reflexión sobre la forma de enseñanza que se lleva a cabo en el aula, en la cual se distingue la calidad de la educación que se les brinda a los educandos.

Los materiales didácticos en el aula nos permiten despertar en los alumnos la curiosidad, creatividad y las formas de aprender a aprender; en si podemos tomar como recurso didáctico, todo lo que encontramos a nuestro alrededor y así lograr utilizar diferentes materiales.

Otro elemento importante es la evaluación, la cual se convierte en una herramienta muy importante que le permite saber lo que realmente sus alumnos han aprovechado y que dificultades tienen estos para lograr los objetivos propuestos.

Otro factor que depende mucho de los maestros, es el clima que se vive en el aula, la relación que tiene el maestro con los alumnos, la confianza y respeto brindado por el docente, todo esto el vital para desarrollar un clima propicio para el desarrollo y entendimiento de las clases, y esto se vera reflejado los resultados obtenidos.

ORGANIZATIVA

Este tipo de dimensión se refiere

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