DIMENSIÓN ÉTICO POLÍTICA DE LA PRAXIS DOCENTE

DIMENSIÓN ÉTICO POLÍTICA DE LA PRAXIS DOCENTE

Dispongo a continuación, para elegir, algunos títulos de presentaciones para el final, por supuesto que ustedes pueden construir su propio título y aclarar que recorridos lectores reúne.  Recuerden que entran TODOS  los materiales teóricos de la cursada. (Aunque no los usen para la presentación) Pueden agregar materiales al tema que seleccionan pero no remplazar lo ofrecido. El punteo resulta ser tan solo una orientación para el momento en que se pongan a trabajar con los capítulos sugeridos

PENSAR LA NORMA Y LA NORMALIZACIÓN EN LAS ESCUELAS.

• I Siede cap 8…el lugar de la norme, que regula, cuando se revisa
• I Siede cap 4 . El posicionamiento ético frente a  aquello que establece la moral.
• Gentili. Cap 1. Normalizaciones, invisibilizaciones, naturalizaciones.
• Almandoz. Para pensar la justicia y la libertad

LA ESCUELA COMO TERRITORIO PARA LA DIGNIDAD.        

• Cullen cap 12. Qué hace que la escuela sea digna
• Almandoz. Para pensar la justicia y la libertad. No hay neutralidad moral en las acciones
• I Siede cap 8, cuando las normas deben ser revisadas para que no se lleven por delante la dignidad.
• Gentili cap 1: denaturalizar, indignarse contra la perdida de la dignidad.
• Gentili: universalización de los derechos

UN TEJIDO PARA LA ESPERANZA: LA ESCUELA.

• Cullen cap 12. La memoira esperanzada, la resistencia y la construcción de alternativas.                                        La acción y el diálogo argumentativo. Lugar de convivencia y libertad. Pedagogia del excluido
• Gentili: universalización de los derechos. Escuela para todos. Construir lo común.
• Almandoz. Para pensar la justicia y la libertad. No hay neutralidad ni política ni moral en las acciones y en las decisiones.
• I Siede cap 4 . Cuando el decidir implica un posicionamiento ético.  

ENTRE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y CUANDO LA EDUCACIÓN DEJO DE SER UN DRECHO

• Gentili. Universalización del derecho a la educación y su negación
• Gentili. Segregar incluyendo
• Almandoz. La ética en las decisiones políticas…lejos de la racionalidad instrumental
• Cullen de la información al conocimiento y el lugar de la escuela. Pedagogía del excluido. Hacerse responsable del otro.
• Siede. La escuela primer lugar de interacción como sujetos políticos. La justicia en la escuela.

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