Praxis docente

• Praxis Docente

  NELIPISINTRODUCCIÓN El rol del docente está permanentemente revisado, y está atravesado por múltiples exigencias. El docente debe tener en cuenta las capacidades individuales de sus alumnos y el perfil institucional del establecimiento donde trabaja. Hoy nos recuerda que la UNESCO en el 2004 definió cuales deben ser las funciones de

• Praxis docente

  Anabela Ayala1-La ética es una disciplina filosófica y por lo mismo racional y critica intenta fundamentar las razones y argumentos que tenemos para actuar por determinados motivos, para elegir y comprometernos con determinados valores, que en ambos casos pretendemos que tenga un alcance moral. La ética es un campo de reflexión

• Praxis Del Docente Universitario

  runildaPRAXIS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO Y TRANSDISCIPLINARIEDAD Instituto Pedagógico “Alberto Escobar Lara” Maracay Universidad Pedagógica Experimental Libertador Sub-programa de Doctorado de Barcelona Alejo Sayago Méndez alseay11@hotmail.com PRAXIS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO Y TRANSDISCIPLINARIEDAD Resumen En el contexto educativo actual, pensar en praxis docente y transdisciplinariedad es reflexionar acerca de la producción y

• La Dicactica En La Praxis Docente

  evelyncaLA DIDÁCTICA, LA CREATIVIDAD, LA LIBERTAD, LA ÉTICA COMO ELEMENTOS DE LA PRAXIS DOCENTE La didáctica es una disciplina que forma parte de la pedagogía, su principal objetivo es el proceso de enseñanza –aprendizaje con la finalidad de conseguir la formación intelectual del estudiante. Su importancia no es solo en

• RESIGNIFICACION DE LA PRAXIS DOCENTE

  Anny OrtizPlanteamiento del problema y objetivos de investigación I. Planteamiento del problema La pedagogía se ha nutrido de distintas disciplinas con el fin de sustentarse teóricamente como una ciencia en torno a la adquisición del aprendizaje y el desarrollo cognitivo del sujeto. Este proceso de cognición no sólo se desarrolla desde

• Gerencia Del Docente En La Praxis Educativa

  scmm515El término gerencia ha sido de especial interés durante la última década, por todo lo que ella implica, cabe señalar que en un principio, dicho término estaba relacionado exclusivamente con las organizaciones con fines de lucro, sin embargo con el paso de los años este término fue adoptado por otros

• La Gerencia del Docente en la Praxis Educativa

  Berenice36La Gerencia del Docente en la Praxis Educativa La calidad de la Educación de un país está determinada por la calidad de docentes, docentes que estén orientados hacia la búsqueda de la excelencia, de manera que puedan enseñar al alumno a ser, a aprender, a convivir y a hacer. Evitando

• La Gerencia Del Docente En La Praxis Educativa

  adarojas14Introducción La finalidad de este ensayo es destacar la gerencia aplicada por el docente en el aula de clases, en la práctica diaria de su trabajo, poniendo especial cuidado en determinar las estrategias instruccionales, los métodos y los recursos de que se vale este profesional para desarrollar dicha práctica. La

• Dimension etico politica de la praxis docente.

  debovillarTRABAJO PRÁCTICO “Dimensión ético - política de la praxis docente” 1.- ¿Qué es ocuparse de la vida política y moral según la perspectiva del autor? Según el autor, en la Grecia clásica existía una unidad indisoluble entre moral y política, pero en la modernidad esta relación se resquebrajó a partir

• DIMENSIÓN ÉTICO POLÍTICA DE LA PRAXIS DOCENTE

  Anna.22DIMENSIÓN ÉTICO POLÍTICA DE LA PRAXIS DOCENTE Dispongo a continuación, para elegir, algunos títulos de presentaciones para el final, por supuesto que ustedes pueden construir su propio título y aclarar que recorridos lectores reúne. Recuerden que entran TODOS los materiales teóricos de la cursada. (Aunque no los usen para la

• Dimensión Ético Política de la Praxis Docente

  Ros127ISFD N°98 Dimensión Ético Política de la Praxis Docente Profesorado de Educación Primaria-4to año Prof. Mariana Escobar Alumna: Rosali Marquione Trabajo Evaluativo 1. Recupera de tu período de práctica/residencia alguna situación donde “aparezcan” en juego cuestiones vinculadas a los valores. Puedes tomar algún ejemplo donde intervengan niños/as y docentes, solo

• Dimensión ético político de la Praxis Docente

  Paola BrezzoDimensión ético político de la Praxis Docente. TRABAJO FINAL Conforme clase y material suministrado responda las consignas ubicadas en la parte final del texto. 1. INTERPRETE LA IDEA DE QUE LA SOCIEDAD TRANSPARENTE ES “EL INFIERNO DE LO IGUAL” Y POR QUE CONSIDERA QUE HOY SE HA PERDIDO LA NEGATIVIDAD.-

• Dimensión Ético-política de la praxis docente

  rintintin79Instituto Superior de Formación Docente N°178 Profesorado de Educación Primaria Año: 4to Materia: Dimensión Ético-política de la praxis docente. Profesora: Juliana Peralta Alumna: Menna, Matilde. Actividades Eje I Cortina, A (1996) “La educación del hombre y el ciudadano” en El quehacer ético. Guía para la educación moral, Madrid: Aula XXI,

• LA PRAXIS PEDAGOGICA EN LA VOZ DEL DOCENTE ARTISTA

  lauramalvaciaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DOCTORADO EN EDUCACION LA PRAXIS PEDAGOGICA EN LA VOZ DEL DOCENTE ARTISTA Autora: Laura Malvacia. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DOCTORADO EN EDUCACION Línea de investigación: Pedagogía currículo y formación docente. LA PRAXIS PEDAGOGICA EN LA VOZ DEL DOCENTE ARTISTA Autora: Laura Malvacia.

• Dimensión ético- político de la praxis docente.

  pauli_2016Parcial domiciliario Instituto Superior de Formación Docente n° 106 Profesorado de Educación Primaria Dimensión ético- político de la praxis docente Profesora: Serratore Grisel Alumnas: Farias Rocío y Hernández Mauro Florencia. Curso: 4° división: 1° Ciclo lectivo 2016 Fecha de entrega: 7/ 07/ 16 1. ¿Qué significa enseñar ética Cullen? 2.

• La Didáctica Y La Creatividad En La Praxis Docente

  6abril07LA DIDÁCTICA, LA CREATIVIDAD, LA LIBERTAD Y LA ÉTICA COMO ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PRAXIS DOCENTE (ensayo) Didáctica, Creatividad, Libertad, Ética, cuatro palabras claves dentro de la Práctica docente que conducen a indagar sobre cómo influyen dentro del importante proceso de aprendizaje. Cuando hacemos referencia al término didáctica, es importante

• La formación docente en nuestra América. Praxis educativa

  L.A.E.1982TEMA REPORTE DE LECTURA EN EL TEMA LA FORMACIÓN DOCENTE EN NUESTRA AMÉRICA. PRAXIS EDUCATIVA ALUMNO: EDDI MARTINEZ SEMINARIO DE TESIS, UNIVERSIDAD NUEVA BAJA MTRO. JOSE LUIS VENEGAS  DI FRANCO, María Graciela; (2015). La formación docente en nuestra América. Praxis Educativa (Arg), Mayo-Agosto, 9-11. REPORTE DE LECTURA En el

• ¿Qué objetivos me propongo para llevar adelante mi praxis docente?

  julietaforcadesINTRODUCCIÓN: Para realizar el siguiente ensayo se nos propuso la consigna ¿Qué objetivos me propongo para llevar adelante mi praxis docente? ¿Qué docente quiero ser?. A partir de ella voy a tratar de elaborar este ensayo con mis experiencias educativas (en la práctica docente de tercer año). DESARROLLO: En mi

• Trabajo Práctico De Dimensión ético -política De La Praxis Docente.

  CallejerosConsigna: • Recorrido por la teoría ética del autor: Aristóteles • Relacionar el texto “Principios éticos en la docencia” de Turnbull con la teoría. • Relacionar con el Diseño Curricular. Teoría ética de Aristóteles. Según la tradición que arranca de Aristóteles, concretamente de la Ética a Nicomano, obra moralmente quien

• LA PRAXIS DOCENTE EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA EN LA UNELLEZ

  Cjose101LA PRAXIS DOCENTE EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA EN LA UNELLEZ CARMEN RODRÍGUEZ CARLOS RODRÍGUEZ MARIA ZAMBRANO INTRODUCCIÓN Desde hace más de una década la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”, está sumergida en el reto que implica asumir el proceso de transformación universitaria. Desde nuestra

• Didáctica Creatividad Libertad Y ética Como Elemento Fundamental De La Praxis Docente

  albenisjaureguiDidáctica creatividad libertad y ética como elemento fundamental de la praxis docente El docente es el guía orienta y acompaña al proceso de aprendizaje cuyo ritmo debe ser respetado. El eje del saber pedagógico se desplaza desde el transmitir conocimientos postura tradicional hacia una pedagogía centrada en los intereses del

• La Didáctica, La Creatividad, La Libertad Y La ética Como Elementos De La Praxis Docente

  ayaraguyCuatro palabras claves dentro de la práctica docente que conducen al importante proceso de aprendizaje son la didáctica, creatividad, libertad y ética. La educación juega un papel fundamental y debe fundamentarse en la búsqueda de la calidad, la competencia y eficiencia personal. La Educación consiste en la formación del Hombre

• Análisis crítico del currículum: Puente entre la praxis docente y los marcos constitucionales

  gudiiActualmente en nuestro país es considerada como educación básica el nivel prescolar, primaria y secundaria, sustentada en el artículo tercero de nuestra constitución como educación obligatoria, esto convierte al Estado responsable de proporcionar educación a los niños y como participes de esta responsabilidad a los padres de Familia quienes se

• UNA HERMENEUSIS SOBRE LA PRAXIS DOCENTE DE LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNERG

  albertorojasgREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “ROMULO GALLEGOS” DECANATO DE POSTGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA UNA HERMENEUSIS SOBRE LA PRAXIS DOCENTE DE LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNERG. Tesis de Grado Presentada como requisito para optar al

• Como erradicar los paradigmas conductuales hoy en día que se evidencia en la praxis educativa de los docentes de preescolar

  oporRepública bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para educación Instituto Universitario de Educación Especializada I.U.N.E Lagunillas. Edo Mérida Brillit Márquez CI 25.475.397 lll Educación Preescolar Como erradicar los paradigmas conductuales hoy en día que se evidencia en la praxis educativa de los docentes de preescolar El paradigma educativo en

• VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y SUPERVISIÓN; HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN, POTENCIACIÓN, CONTROL Y SEGUIMIENTO DE LA PRAXIS DOCENTE.

  Maritza Palencia TotesautVISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y SUPERVISIÓN; HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN, POTENCIACIÓN, CONTROL Y SEGUIMIENTO DE LA PRAXIS DOCENTE. La función del supervisor tal vez ha perdido un poco su carácter normativo centrándose con mayor énfasis en la corrección de las debilidades o carencias encontradas al final de los procesos, descuidando

• Construcción del campo problemático del Anteproyecto de Investigación sobre la praxis educativa en el lugar donde usted desarrolla su praxis docente

  jdvbr7922REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON Curso Introductorio 2019 – 2020 El presente documento, es un papel de trabajo que tiene como fin facilitarles a los y las participantes del Trayecto Inicial la elaboración de su anteproyecto, sin que esto sea una guía, sino que

• EMPODERAMIENTO DE LAS APLICACIONES PARA CREAR PRESENTACIONES, AUDIO, VIDEOS, ENTRE OTROS RECURSOS DIGITALES DE LAS TIC DISPONIBLES EN LA WEB QUE PERMITA “OPTIMIZAR LA PRAXIS DOCENTE”

  Jesus BarriosEMPODERAMIENTO DE LAS APLICACIONES PARA CREAR PRESENTACIONES, AUDIO, VIDEOS, ENTRE OTROS RECURSOS DIGITALES DE LAS TIC DISPONIBLES EN LA WEB QUE PERMITA “OPTIMIZAR LA PRAXIS DOCENTE” Jesús Antonio Barrios M C.I.V: 8744732 FEBRERO 2019 [Los hombres] Carecen de la idea Fundamental de la asociación, que es “Pensar cada uno en

• Luego, reflexionando sobre tu propia praxis docente, tus condiciones de trabajo y tu contexto personal, laboral, social, etc., establece cuál o cuáles serían los idóneos para aplicar en tu caso.

  dina321981TRABAJO ESCRITO UNIDAD 3: Investiga sobre los métodos y técnicas para la formación permanente del docente según Hernández (2000) en la Unidad III del material instruccional (página 15). Explica en qué consiste cada una y DA UN EJEMPLO DE CADA UNO DE ELLOS que pueda aplicarse en tu propia formación