Democracia En La Escuela

Son muchas las voces que reclaman hoy una mayor atención a

la educación en general, a la formación en distintos ámbitos, y

concretamente a la educación para la participación, educación

cívica o educación para la ciudadanía democrática. A veces, penosamente,

se reduce esa petición a la escuela, como si la escuela

fuera la panacea para solucionar todos los problemas sociales,

olvidando que es la sociedad en su conjunto, y en primer lugar la

familia, quien educa o por el contrario omite hacerlo, o en el peor

de los casos, deseduca.

Existe una amplia variedad de factores que se combinan, también

en la escuela, para que este proceso se haya producido, donde

no es fácil señalar qué es causa y qué es consecuencia: violencia en

las calles y en las escuelas, malestar del profesorado, falta de

interés de los alumnos especialmente en secundaria, falta de implicación

de las familias en la educación de los hijos, disolución de

vínculos sociales y familiares, etc.

La formación política del hombre, en el sentido griego del término,

ser capaz de asumir responsabilidades en la vida social, ha

sido una de las preocupaciones de la educación desde antiguo. Sin

embargo, con la exaltación del individuo como unidad básica de la

sociedad esa preocupación se ha vuelto muy problemática. Podría

decirse que hoy vivimos en una "sociedad de individuos" en la que

la dimensión social de la persona ha ido perdiendo valor como

fuente de sentido para la vida. El individuo moderno actúa de

modo prioritario por referencia a lo que podrían denominarse sus

aspiraciones y experiencias privadas; tanto es así que algún autor

ha hablado de la existencia de un espacio público muerto o vacío

en nuestra sociedad1.

Así las cosas, surge la pregunta: ¿cómo revitalizar esa participación

perdida? ¿cómo recuperar esa sociabilidad que en el fondo

añoramos?

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