Deporte desde el método conductista

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Licenciatura En Ciencias Del Deporte Y La Educación Física

Corrientes pedagógicas

 Docente:  Sofía Meneses

Preguntas

Leandro Orozco Alarcón

Juan Camilo Rodríguez Toscón

David Alejandro Martínez

David Oime

S225B

Cali, 2020

Deporte desde el método conductista

Disciplina deportiva: Baloncesto

Fase inicial: Comenzamos con el reconocimiento de las habilidades que ya realizan los estudiantes para tener una idea de que vamos a tratar. Explorando las habilidades y conocimientos escasos en el grupo, para así reconocerlos y darles el mejor proceso guiado para el aprendizaje.

Fase central: Planteamos una actividad de velocidad y puntería, donde los estudiantes en la cancha correrán a su máxima capacidad posible y desde un punto en específico tendrán que realizar, desde diferentes distancias tiros con el balón para intentar encestar. Toda la actividad va hacer estrictamente guiada por el profesor en su forma de realización, ayudándolos e interviniendo en todo el proceso para que sus estudiantes puedan aprender y en lo que espera que sus estudiantes logren con dicha actividad.

Fase final: El profesor cierra la actividad con un breve estiramiento e hidratación. Para así dar paso al análisis del desempeño y avance de los estudiantes en la actividad, teniendo en cuentas las conductas observadas y tomando decisiones frente ello.

Deporte desde el método CONSTRUCTIVISMO

Disciplina deportiva: futbol

0bjetivo: conocer y experimentar gesto técnico cabezazo ofensivo y defensivo, remate al arco y potenciar la velocidad de reacción.

Fase inicial: movilidad articular, juego pre deportivo y flexibilidad.

Fase central: cabezazo ofensivo y defensivo, remate al arco y velocidad de reacción

Fase final: flexibilidad, charla de retroalimentación.

El objetivo de este trabajo se hace para orientar y ayudar a mejorar la parte técnica del jugador, aplicando el constructivismo se pueden apropiar mejor los conocimientos de una manera más eficiente y eficaz.

Aprendizaje comprensivo del deporte 

Modelo Aprendizaje comprensivo del deporte

Propuestas

Crear diálogos entre estudiantes y profesores andes de una actividad física o juego lúdico con el fin de analizar ciertas habilidades y destrezas que tiene cada estudiante para así generar un mejor ambiente didáctico.

Analizar y visualizar que estudiantes tienes mejores habilidades técnicas y que otros más tácticas para así generar actividades más equitativas y que los estudiantes se sientan más cómodos a la hora de participar.

 Proponer a los estudiantes de las nuevas generaciones indagar y poner en práctica juegos lúdicos antiguos para que así experimenten las habilidades que pueden desarrollar al comenzar el juego ya que atreves de las experiencias se retiene muchas de las cosas aprendidas lo cual se pueden poner en práctica en algún otro entorno didáctica.

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