Desarrollo Humano En Bolivia

El Desarrollo Humano en Bolivia

El desarrollo humano es mucho más que el crecimiento o caída de los ingresos de una nación. Busca garantizar el ambiente necesario para que las personas y los grupos humanos puedan desarrollar sus potencialidades y así llevar una vida creativa y productiva conforme con sus necesidades e intereses. Esta forma de ver el desarrollo se centra en ampliar las opciones que tienen las personas para llevar la vida que valoran, es decir, en aumentar el conjunto de cosas que las personas pueden ser y hacer en sus vidas. Así el desarrollo es mucho más que el crecimiento económico, este es solo un medio uno de los más importantes para expandir las opciones de la gente.

Para ampliar estas opciones es fundamental construir capacidades humanas. Las capacidades más básicas para el desarrollo humano son: llevar una vida larga y saludable, tener acceso a los recursos que permitan a las personas vivir dignamente y tener la posibilidad de participar en las decisiones que afectan a su comunidad. Sin estas capacidades muchas de las opciones simplemente no existen y muchas oportunidades son inaccesibles.

El Índice de Desarrollo Humano

El índice de desarrollo humano (IDH) se basa en un indicador social estadístico compuesto por tres parámetros:

1- La vida larga y saludable (salud: medida según la esperanza de vida al nacer),

2- La educación (medida por la tasa de alfabetización de adultos y la tasa bruta combinada de matriculación en educación primaria, secundaria y superior, así como los años de duración de la educación obligatoria)

3- El nivel de vida digno (riqueza: medido por el PIB per cápita PPA en dólares internacionales).

La riqueza es una medida imperfecta del desarrollo humano. El IDH ofrece una alternativa poderosa diferente del PIB y del INB para medir el progreso socioeconómico relativo en los ámbitos nacionales y sub nacionales. La comparación del IDH y los ingresos per cápita en países, regiones o grupos étnicos destaca la relación entre la riqueza material, por un lado, y por el otro el desarrollo humano. Una brecha negativa implica la posibilidad de reubicar recursos hacia el desarrollo humano.

La fórmula del IDH usada para el cálculo es la siguiente:

IDH = 1/3 (índice de salud) + 1/3 (índice de educación) + 1/3 (índice de consumo)

El Índice Boliviano de Desarrollo Humano

Bolivia ocupa el puesto 113 de 187 países en materia de Índice de Desarrollo Humano que lo sitúa en el grupo de las naciones con desarrollo humano medio, según el informe sobre Desarrollo Humano 2014 que fue difundido por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). El índice se mide en un rango de cero a uno (0-1), cuanto más cerca de cero mejora las condiciones de vida de una población. Bolivia registra un índice de 0.667.

El desempeño de Bolivia en desarrollo humano le permite mantenerse entre los países de Desarrollo Humano Medio, debido fundamentalmente a mejoras registradas en los ingresos, que expresan el incremento del Ingreso Nacional Bruto Per Cápita.

"Además el valor del índice de Desarrollo Humano del país es de 0,667. El IDH toma valores entre cero y uno, Cuanto mayor es el valor del índice, se considera que es mayor el desarrollo del país", señala un reporte del PNUD.

Bolivia - Índice de Desarrollo Humano

Fecha IDH Ranking IDH

2013 0,667 113º

2012 0,663 113º

2011 0,661 114º

2010 0,658 114º

2008 0,649 107º

2005 0,636 108º

2000 0,615 93º

1990 0,554 91º

1980 0,494 78º

Aspectos Destacados

El Informe mundial sobre Desarrollo Humano (IDH) 2014 titulado Sostener el progreso humano: reducir vulnerabilidades y construir resiliencia, presenta a Bolivia como el país que registra la mayor reducción de pobreza en la región (32% entre 2000 y 2012).

Pero también Bolivia es también vulnerable, ya que el 16% de su población salió de la pobreza sin lograr consolidarse en el estrato medio.

La Administradora del PNUD, Helen Clark, indica que “si las personas siguen corriendo el riesgo de recaer en la pobreza debido a factores estructurales y vulnerabilidades persistentes, el progreso del desarrollo continuará siendo precario. La erradicación de la pobreza no es solo cuestión de llegar a un punto cero (de pobreza), sino también de permanecer allí”.

Metodología

Según el organismo internacional del PNUD la aplicación de la nueva metodología de cálculo ha determinado que Bolivia se sitúe en el puesto 113, aparentemente cinco puestos por debajo del registrado en el informe de 2013, que era 108.

"Sin embargo, esta situación se explica exclusivamente por la adopción de los cambios metodológicos antes descritos, y no así por un retroceso en el desarrollo humano en el país. De hecho el valor del IDH de Bolivia mejoró de 0,663 a 0,667, si se aplica la nueva metodología utilizada en el cálculo de la cifra del año pasado", señala el reporte.

IDH departamental 2001 según componentes

Componentes del IDH IDH

Departamento Salud Educación Ingresos Valor del IDH Valor Máximo Municipal Valor Mínimo Municipal

Chuquisaca 0.622 0.624 0.443 0.563 0.688 0.347

La Paz 0.621 0.768 0.504 0.631 0.714 0.423

Cochabamba 0.627 0.736 0.517 0.627 0.741 0.311

Oruro 0.598 0.781 0.476 0.618 0.685 0.484

Potosí 0.539 0.621 0.382 0.514 0.666 0.341

Tarija 0.702 0.722 0.501 0.641 0.694 0.466

S. Cruz 0.702 0.792 0.574 0.689 0.739 0.520

Beni 0.673 0.757 0.487 0.639 0.688 0.555

Pando 0.637 0.746 0.488 0.624 0.689 0.513

Bolivia 0.638 0.784 0.537 0.641 0.741 0.311

Cálculo del IDH

Para el cálculo del índice de Desarrollo Humano se utilizó una metodología similar a la detallada en el Informe de Desarrollo Humano mundial (PNUD, 2003: 341), pero con variaciones en los indicadores que componen el índice a fin de hacerlo más sensible a la realidad del desarrollo del país y sus 314 municipios.

Dimensión Componente Indicador IDH Metodología IDH

Salud Una larga vida y saludable Esperanza de vida al nacer Esperanza de vida al nacer

Educación Conocimientos Alfabetización de adultos Alfabetización de adultos

Tasa neta combinada de matriculación del nivel inicial, primaria y secundaria Tasa bruta combinada de matriculación primaria, secundaria y terciaria

Años promedio de escolaridad

Ingresos Un nivel de vida decoroso Consumo per cápita ($ PPA/ Año) ajustado al PIB per cápita ($ PPA/ Año) PIB per cápita ($ PPA/año)

Antes de calcular el IDH, es necesario crear un índice para cada uno de sus tres componentes. Para calcularlos, se utilizan valores mínimos y máximos de referencia a nivel mundial.

Valores internacionales de referencia para el cálculo del IDH

Indicador Valor Máximo Valor Mínimo

Esperanza de vida al nacer (años) 85 25

Tasa de alfabetización de adultos (%) 100 0

Años promedio de escolaridad 15 0

Tasa neta combinada de matriculación (%) 100 0

PIB per cápita (PPA en dólares) 40.000 100

El desempeño en cada componente se expresa como un valor entre 0 y 1 aplicando la siguiente fórmula general.

Índice del componente = Valor Real - Valor Mínimo

Valor Máximo – Valor Mínimo

Luego se calcula el IDH como simple promedio de los índices de los componentes:

IDH = 1/3 (índice de salud) + 1/3 (índice de educación) + 1/3 (índice del consumo)

A continuación se pone como ejemplo el cálculo del IDH para Cochabamba, ciudad capital.

a) Cálculo del Índice de salud

El índice de salud mide los logros relativos de un municipio en lo referente a la esperanza de vida al nacer, (número de años que viviría un recién nacido si las pautas de mortalidad imperantes en el momento de su nacimiento seguirían siendo las mismas a lo largo de toda su vida).

Para Cochabamba ciudad capital, cuya esperanza de vida era de 66.7 años en 2001, el índice de esperanza de vida es de 0,695.

Índice de esperanza de vida = 66,7 -25

85 – 25

Índice de esperanza de vida = 0,695

b) Cálculo del Índice de Educación

El índice de educación mide el progreso relativo de un municipio en materia de alfabetización de adultos, tasa neta combinada de matriculación (inicial primaria y secundaria) y años promedio de escolaridad.

En primer lugar, se calcula un índice para cada componente educativo, luego se combinan los tres índices para crear el índice de educación, en el que se da una ponderación de dos cuartos al índice de alfabetización de adultos, de un cuarto para el índice de la tasa neta de matriculación combinada y un cuarto para los años promedio de escolaridad.

Para Cochabamba en el año 2001, la tasa de alfabetización de adultos era de 94,6%, la tasa neta combinada de matriculación (inicial, primaria y secundaria) era de 91,8% en el año escolar 2001 y los años promedio de escolaridad

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