Desarrollo de la Creatividad y la Expresión Plástica en Infantil

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Desarrollo de la Creatividad y la Expresión Plástica en Infantil

• Diferencia entre las artes plásticas y las artes visuales**

- Artes plásticas → Formas artísticas que utilizan materiales capaces de ser modificados o moldeados por el artista con el objetivo de crear una obra. Manifestaciones que muestran siempre con recursos plásticos algun producto de la imaginación o una visión de la realidad personal (Pintura, escultura, grabado, cerámica, arquitectura, artesanía, pintura mural, modelado…)

- Artes visuales → Utilización de recursos como el sonido, la electricidad y la electrónica. Lenguajes que requieren una

formación específica y posibilitan una expresión propia para el niño frente a otras técnicas, medios, soportes o recursos.. (Fotografía, vídeo, cine, cómic, NetArt…)

La expresión plástica y visual/ Es una forma de comunicación que permite que los niños y niñas potencien sus capacidades creativas y expresivas.Les proporciona la posibilidad de... Plasmar su mundo interior, sus sentimientos y sensaciones. Para... desarrollar la

imaginación, fantasía y creatividad a lo largo de un proceso evolutivo.

La importancia del arte en Infantil

• Aspectos didácticos:

- Tener en cuenta el arte como finalidad (el arte por el arte)

- Educar a través del arte, atendiendo a su capacidad como disciplina trasversal para motivar al alumno en el aprendizaje de otras, materias y capacidades.

La educación Infantil trata de fomentar actividades de EyA basadas en el desarrollo de la creatividad, imaginación, percepción y expresión infantil. Una buena didáctica atenderá los siguientes aspectos:

- Metodología basada en la motivación y la investigación.

- Los recursos aplicados en el aula, tanto las técnicas como los materiales son asimilados y se interiorizan en sus esquemas de conocimiento a través de sus experiencias.

- La expresión plástica, pretende que experimenten, observen y perciban las cualidades de la materia descubriendo sus posibilidades.

- Las actividades de expresión plástica y visual se centran en los procesos y no solo en los productos alentándolos en los procesos creativos e intentando evitar la preocupación excesiva de un acabado “bonito o feo”

• Una educación multidimensional:

- El arte se ofrece como materia idónea para el desarrollo del pensamiento simbólico, la percepción visual, el pensamiento creativo… Este conlleva aprender a ver y a mirar desde múltiples perspectivas.

- El aprendizaje artístico es multidimensional, atiende a todos los sentidos, e incluye el cuerpo como vehículo de expresiones y relaciones con el entorno, la naturaleza y los demás.

• La actividad lúdica y el juego como medios de educación artística:

- La expresión plástica en Infantil se basa en la expresión de ideas y sentimientos a través de la actividad lúdica.

- Aprenden a través del juego el uso de materiales y técnicas y a vivir y descubrir su entorno.

• El arte como registro psicológico del niño:

- Arte y dibujo poderosas herramientas para detectar estados de ánimo, emociones, ideas… que no debemos identificar solo con conflictos, también expresa y comunica una psicología en positivo, el dibujo es el medio de comunicación del niño.

El arte se brinda como una materia que permite la integración de todos los alumnos.

¿Que debe procurar la educación expresiva y perceptiva en los niños? Objetivos y funciones formativas

• El contexto de la educación visual y plástica ha evolucionado hasta convertirse en materia fundamental dentro del currículo.

• A partir de 1985:

- Proyecto Zero (Gardner y Perkins) → Se trabaja producción, percepción y análisis mas dirigido a primaria y secundaria.

- El DBAE → Considerado el movimiento más importante en cuanto a formación artística atendiendo a crítica, historia, creación y estética.

• A partir de 1990:

- Se actualiza el DBAE y aparece el currículum posmoderno que considera una mirada crítica de la cultura visual, multiculturalismo, discurso de minorías…

• Siglo XXI:

- Bloque 1 → Contribuir al desarrollo global de los niños a nivel cognitivo, motor, afectivo, expresivo y comunicativo.

- Bloque 2 → Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.

- Bloque 3 → Lenguaje artístico:› Experimentación y descubrimiento.› Expresión y comunicación. › Interpretación y valoración

- Bloque 4 → Lenguaje corporal

Estos objetivos junto con las otras áreas del currículum identifican las siguientes líneas de actuación y capacidades que el arte podrá trabajar:

- Contribuir al desarrollo global de los niños. - Crear ambientes afectivos y cálidos.

- Promover la autonomía y autoconcepto del niño. - Fomentar el uso adecuado de los distintos lenguajes.

- Fomentar aprendizajes significativos. - Educar en la cultura visual, lenguajes visuales y audiovisuales.

- Desarrollar la expresividad, creatividad e imaginación. - Educar la percepción y comprensión del mundo exterior.

Educar mas allá de las manos, pero sin perder el con-tacto

• El trabajo con las manos y el cuerpo es una de las ventajas que aporta el arte en educación.

- Conviene diferenciar la imagen de la pintura, una pintura posee una materialidad que no comparte la imagen.

- Los niños deben ir a museos, exposiciones y centros de arte contemporáneo para tomar contacto con lo real.

- La imagen fotográfica de una pintura no respeta medidas,

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