Desarrollo de la Creatividad y la Expresión Plástica y Visual en Educación Primaria

Actividad individual: Educación estética, plástica y visual en centros de arte, museos y lugares de patrimonio.

TÍTULO: Composición nº8 (1923) Wassily Kandinsky

OBJETIVOS:

• Conocer la obra de Wassily Kandinsky.
• Desarrollar la creatividad.
• Conocer y utilizar los diferentes colores y sus posibilidades.
• Utilizar las figuras geométricas para realizar un cuadro abstracto.
• Utilizar diferentes materiales para realizar una obra.
• Expresar, emociones, sentimientos…a través de la expresión plástica.

DESCRIPCIÓN DE SU OBRA:

En sus memorias, Kandinsky recuerda el día de 1910 en que descubrió accidentalmente el arte figurativo. Cuando regresó a casa, al caer el sol, se quedó impresionado al entrar en su estudio y ver una “pintura de belleza indescriptible que irradiaba una luz interior”. Únicamente era capaz de distinguir “formas y colores, pero ningún significado”. No tardó en darse cuenta de que se trataba de uno de sus propios cuadros puesto de lado.

Poco después, comenzó a trabajar en pinturas que acabarían por considerarse las primeras obras totalmente abstractas del arte moderno: no se referían a objetos del mundo físico y encontraban su inspiración y su título en la música.

Kandinsky consideraba Composición 8 como el punto culminante de su producción de posguerra. En su obra, elementos circulares, triangulares y lineales crean una superficie de formas geométricas que interaccionan entre sí. La importancia de los círculos en esta pintura es un presagio del destacado papel que desempeñarían en numerosas obras posteriores.

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https://www.guggenheim-bilbao.eus/aprende/mundo-escolar/guias-para-educadores/composicion-8

Dentro de la oferta educativa, el Museo Guggenheim de Bilbao ofrece diferentes exposiciones muy interesantes que se pueden trabajar dentro del aula. Desde el centro educativo hay que dar al alumno posibilidades para que pueden ir a un museo y dar rienda suelta a su creatividad, imaginación... Ya que, desde el aula el profesorado, generalmente no está preparado ni formado para trabajar este aspecto. Además, en muchos centros educativos la asignatura de expresión plástica, no se le da la importancia que debería tener.

https://player.vimeo.com/video/476207388

PROPUESTA DE ACTIVIDADES:

Las propuestas educativas que propone el museo me parecen muy atractivas.

Aún así podríamos realizar más actividades dentro del aula.

Para comenzar con este trabajo, antes de ir al museo y disfrutar de la obra de Kandinsky, sería recomendable trabajar esto desde el aula.

Su obra podríamos trabajarla tanto desde la materia de educación artista como desde las matemáticas. No tenemos que olvidar que Kandinsky en su obra utiliza figuras geométricas para realizar sus obras. Podemos utilizar esta herramienta para trabajar dichos contenidos curriculares.

1. Para comenzar visualizaríamos sendos videos para situarnos en el trabajo de Kandinsky.

https://www.youtube.com/watch?v=bHA8cmB0MHc

https://www.youtube.com/watch?v=iCQeTfv8VzY

https://www.youtube.com/watch?v=feraX47Td8I

1. Elaborar un cuadro con material reciclado (revistas, periódicos…)
2. Elegir una música y a través de lo que le transmite, que realice su obra. Utilizando tanto los colores como las figuras geométricas.

Tienes en clase un niño con baja visión: ¿qué adaptaciones y medidas deberías tomar para implicarlo correctamente en las actividades pensadas?

Toda actividad planteada en las aulas, se pueden adaptar. Se pueden utilizar y adaptar tanto los recursos materiales como los personales.

1. Si hay que adaptar la visualización de un video. Se puede utilizar una pantalla más grande. Se puede dotar al alumno de un audio guía. Podemos también realizar adaptaciones de ordenador. En los cuales, existen programas que facilitan su utilización. Como, por ejemplo: explorador pantalla jaws, el cual nos presenta la información con una síntesis de voz. El zoomtext, combina la ampliación de la pantalla con la síntesis de voz.
2. En todo momento, tendría un compañero o personal de apoyo que le ayudaría en la manipulación del material y en el tránsito por los distintos espacios del centro.
3. En todo momento utilizaríamos materiales de diversas texturas para realizar la actividad.

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BIBLIOGRAFÍA

1. https://www.guggenheim-bilbao.eus/aprende/mundo-escolar/guias-para-educadores/composicion-8
2. www.youtube.com
3. https://diversidad.murciaeduca.es/orientamur/gestion/documentos/unidad14.pdf

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