Diagnostico tercer grado
Enviado por routh • 12 de Septiembre de 2018 • Informes • 610 Palabras (3 Páginas) • 746 Visitas
GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA “B”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ESCUELA “GENERAL CARLOS REAL” TURNO: TIEMPO COMPLETO
CLAVE: 10EPR0061Q ZONA ESCOLAR: 30 SECTOR: 03
LOCALIDAD: GENERAL CARLOS REAL MUNICIPIO: DURANGO
CICLO ESCOLAR 2017 - 2018
INFORME DE DIAGNOSTICO 3°
En el presente ciclo escolar 2017 – 2018 el grupo de tercer grado de la escuela General Carlos Real de la comunidad de Carlos Real, Durango, Dgo. Cuenta con una inscripción inicial de 15 alumnos de los cuales 9 de ellos son niños y 6 niñas con una edad de 7 y 8 años.
El contexto socio-económico en que se desenvuelven los alumnos es en su mayoría de medios recursos, cuentan con los elementos necesarios para acudir a clase de manera adecuada salvo a algunos de ellos que en ocasiones acuden a clases sin desayuno previo generando así algunos problemas para aprender. En cuestión de viviendas, todos cuentan con los servicios básicos necesario tales como: agua potable, luz eléctrica y drenaje.
La mayoría de las madres de familia se dedican a labores domésticas, mientras que los padres realizan labores de agricultura y el campo y un porcentaje de ellos trabajan en maquilas ubicadas en la ciudad de Durango.
Los alumnos acuden a la escuela principalmente caminando ya que la mayoría de ellos viven en este mismo poblado.
En aspectos más específicos del grupo, los alumnos se muestran en su mayoría participativos en las clases, realizan las actividades presentando algunos problemas para entender las indicaciones que se les dan teniendo así que repartirlas mínimo 2 veces. Algunos de ellos resuelven las sumas y restas de manera favorable mientras que algunos de los demás necesitan ayuda constante para encontrar la solución correcta.
En cuestión de lectura, escritura y comprensión, varios de los alumnos no saben utilizar el cuaderno de raya y doble raya de manera adecuada, escribiendo entre renglones, saltándose páginas y comenzando la escritura a media hoja o a medio renglón. Una gran cantidad de los alumnos batalla para entender las instrucciones y los diferentes tipos de texto. Los alumnos que necesitan una mayor atención en estos aspectos son: Fortunato y Jaime ya que ellos 2 no saben leer, escribir y solo pueden copiar una cantidad mínima de palabras en su cuaderno empleando demasiado tiempo para esto.
Hablando de conocimientos generales, son contados los niños que pueden opinar de manera adecuada sobre algún tema que se le pregunte o de asignaturas diferentes a matemáticas y español.
A continuación, se muestran los resultados obtenidos por los alumnos en el examen diagnostico que se les aplico en días anteriores.
TABLA DE RESULTADOS OBTENIDOS
Alumno: | Español | Matemáticas | C. Naturales | F.C. y E. | Entidad | E. Artística | E. Física | Promedio |
Brayan | 3 | 3 | 2.3 | 3.5 | 7.3 | 6 | 7.5 | 4.6 |
Uriel | 4.6 | 5.3 | 3 | 3.8 | 2.6 | 6 | 7 | 4.6 |
Josué Ramón | 5.3 | 4.6 | 3 | 4.5 | 2.6 | 7 | 7.7 | 4.9 |
Jana Jotzil | 8 | 7.5 | 6.3 | 6 | 7.3 | 7.9 | 7.5 | 7.2 |
José Luis | 2 | 2 | 1 | 0 | 1 | 5 | 7 | 2.5 |
Alexa Nahomi | 9 | 8 | 6.3 | 7 | 9 | 8.5 | 8 | 7.9 |
Jesús Enrique | N/P | N/P | N/P | N/P | N/P | N/P | N/P | N/P |
Anali Guadalupe | 8.3 | 8.4 | 6.6 | 6 | 8.6 | 8.2 | 8 | 7.7 |
Erik Humberto | 6 | 5.6 | 1 | 1 | 0 | 7 | 7.8 | 4 |
Santiago | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 6 | 7 | 3 |
Oscar Jaime | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | 7 | 2.5 |
Yajaira | 8 | 9.6 | 6.6 | 5.5 | 8.6 | 8.5 | 8 | 7.8 |
Fortunato | N/P | N/P | N/P | N/P | N/P | N/P | N/P | N/P |
Prisila | N/P | N/P | N/P | N/P | N/P | N/P | N/P | N/P |
Esmeralda Elizabeth | 4.3 | 3.7 | 3 | 1.7 | 3.3 | 7 | 7 | 4.2 |
PROMEDIO GRAL. | 5.1 | 5.1 | 3.4 | 3.4 | 4.3 | 6.9 | 7.4 | 5 |
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