Diseño Currciualr

El estudiante toma conciencia de la riqueza expresiva del lenguaje, por lo que hay que to- mar en cuenta esta oportunidad para los pro- cesos de enseñanza aprendizaje. El dominio del lenguaje también permite al adolescente desarrollar su capacidad argumentativa; en este sentido, el estudiante de secundaria, se ubica en la etapa denominada crítica porque aquí su dominio del lenguaje le permite asu- mir posiciones personales.

• El estudiante se refiere a los objetos o fenó- menos sin necesidad de observarlos directa- mente o estar cerca de ellos, pues su nivel de pensamiento le permite darse cuenta que puede representar el mundo mediante las palabras o la escritura, apoyado en su ima- ginación y su capacidad para deducir y hacer hipótesis. En esta etapa es sumamente im- portante el uso de estrategias para estimular permanentemente sus potencialidades cog- nitivas para que aprenda a pensar y así iden- tificar su propio estilo de aprendizaje. Estas características del desarrollo son comunes

a todos los púberes y adolescentes, pero, a su vez, están marcadas por las particula- ridades propias de los entornos (urbanos o rurales) y las culturas (costeñas, andinas y amazónicas). Aspectos como la vinculación permanente al entorno familiar, el trabajo compartido con los padres y los hermanos, la relación permanente con la naturaleza, la convivencia con los abuelos en el mismo en- torno familiar y la forma de concebir el tiempo y el espacio, son particularidades que difie- ren en cada contexto y que el docente debe tener en cuenta.

• En esta etapa el adolescente experimenta numerosos cambios en su cuerpo, el cre- cimiento del vello púbico, el crecimiento de los senos o el ensanchamiento de la caja to- ráxica. Estos cambios físicos hacen que se reconfigure la imagen corporal factor impor- tante para la autovaloración, la consolidación de la identidad y la autoestima. Se debe con- siderar, además, que el desarrollo corporal y la imagen corporal, están íntimamente aso- ciados al desarrollo de la afectividad de los adolescentes. Por ello, la práctica de activi- dades físicas, orientadas pedagógicamente, adquieren gran importancia en la medida que ayudan a configurar las características cor- porales propias de cada persona. De la mis- ma manera el docente debe ser consciente de que estas experiencias están a su vez enriquecidas por las vivencias propias gene- radas por los diversos entornos culturales y

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