Diseño De Instructores

Diseño de instructores

• La inducción.- es el momento en el que se prepara a los participantes que van a tomar el curso, se trata de hacerlos entrar al tema de una manera que no sientan directo el contenido del tema. Se pueden utilizar técnicas o estrategias que ayudan a eliminar los nervios y conocer las expectativas que tienen los participantes hacia el curso.

• Comunicación.- es el proceso que se da entre dos o más personas, este tiene que llevar un mensaje y sobre todo se tiene que dar en un entorno o un ambiente. La idea principal es transmitir el mensaje, que este llegue satisfactoriamente al receptor y sobre todo que se entienda.

• Comunicación sensorial.- en este tipo de comunicación se busca la manipulación de materiales por medio de los participantes, podemos emplear estrategias que haga más dinámica la clase y en la cual no se pierda el interés por el tema y sea más fácil el aprendizaje.

• Comunicación visual.- en esta comunicación se emplean todos los recursos que se puedan tomar por medio de la observación y la vista. Se pretende que el instructor haga uso de láminas, imágenes, videos y demás material necesario para captar la atención de los alumnos.

• Comunicación auditiva.- podemos emplear instrumentos como lo son, la música, la radio, notas de voz entre otras, con el fin de que el alumno capte el conocimiento por medio de su oído.

• Preguntas.- estas se realizan al auditorio de distintas manera, primero conoceremos la formulación de preguntas en donde es importante desarrollar esta habilidad. Podemos realizar preguntas abiertas o cerradas, en donde las abiertas nos permite conocer más la percepción del auditorio, dándole la oportunidad de hacer una explicación mayor, y en lo contrario, las cerradas solo nos pueden afirmar si o no. Los tipos de preguntas pueden ser de sondeo y reafirmar el concepto en las cuales se dan después de la explicación.

La manera de realizar las preguntas son directa e indirecta, en donde las primeras se realizan en específico a una persona o un grupo y las indirectas se hacen libremente para la persona que sea gustosa de contestar.

• Refuerzo verbal y no verbal.- llamamos refuerzo verbal a la forma de “motivar” a un alumno al momento de terminar su participación, podemos utilizar el “muy bien”, “excelente”, “perfecto”, entre otras. El refuerzo no verbal lo realizamos por medio de un gesto, entre los cuales encontramos, un guiño, una sonrisa, una mirada, simplemente un gesto estimulante. El objetivo del refuerzo es incrementar las actitudes positivas y disminuir las negativas.

• Integración.- es la forma en la que añadimos las ideas principales vistas en la clase con los conocimientos anteriores y posteriores. Esta cuenta con tres momentos; el inicial en

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