Diseño curricular, programación y desarrollo de competencias

FP106 – Diseño curricular, programación y desarrollo de competencias

Trabajo conv. Ordinaria

Indicaciones generales

El trabajo de esta asignatura consiste en elaborar en grupos una reseña crítica en relación con la lectura que se indica más abajo.

Requisitos formales:

• Extensión: entre 5-6 páginas (sin contar las instrucciones, los enunciados, la bibliografía ni los anexos –si los hubiera–).
• Tipo de letra: Arial.
• Tamaño: 11 puntos.
• Interlineado: 1,5. 
• Alineación: Justificado. 

El trabajo debe llevarse a cabo en este documento Word siguiendo las normas de presentación y edición en cuanto a citas y referencias bibliográficas se refiere (véase la Guía de Estudio).

La entrega debe hacerse siguiendo los procedimientos que se describen en la Guía de Estudio y en ningún caso debe entregarse a través del correo del profesor o profesora correspondiente.

Por otro lado, se recuerda que existen criterios de evaluación cuyo seguimiento por parte del alumno se considera sumamente importante. Para más información, consúltese la Guía de Estudio.  

Trabajo

El trabajo de la convocatoria ordinaria de esta asignatura consiste en leer el texto Perilla, JS. (2019) Conclusiones en torno al diseño curricular y transformación de contextos educativos desde experiencias concretas. Bogotá: Universidad Sergio Arboleda, (disponible en “Materiales de la evaluación”, dentro de icono “Trabajo”) y elaborar una reseña crítica. Esta debe incluir obligatoriamente:

• Un resumen en el que expongan de manera integrada las ideas principales de la lectura y se relacionen con los contenidos tratados en la asignatura.
• Un comentario crítico en el que se aborden las siguientes cuestiones: El autor plantea lineamientos en torno a las estrategias de diseño curricular desde antecedentes y exigencias contextuales. Al tiempo que establece la alineación curricular como una estrategia para el fortalecimiento de contextos educativos específicos. ¿Consideran que la alineación curricular es la estrategia correcta para lograr el fortalecimiento de estos contextos educativos? ¿Coinciden con el autor cuando declara estos lineamientos? ¿Qué otros argumentos pueden sumar a los dados por el autor?

Importante: el comentario crítico ha de fundamentarse en argumentos convincentes.

• Un apartado de conclusiones.

Referencia: Perilla, JS. (2019) Conclusiones en torno al diseño curricular y transformación de contextos educativos desde experiencias concretas. En JS. Perrilla (2 ed.) Diseño curricular y transformación de contextos educativos desde experiencias concretas (pp. 331-333) Bogotá: Universidad Sergio Arboleda.

Muy importante: En la portada que aparece en la página siguiente deben indicarse los datos personales que se detallan y el título del trabajo (el trabajo que no cumpla con las condiciones de identificación no será corregido). A continuación de la portada, debe incluirse el Índice del trabajo.

...