Distintos puntos de vista LA PULGA Y EL PERRO

LECTURA SEGUNDO CICLO PRIMARIA        

CÓDIGO DELCENTRO: 18601931

NOMBRE DEL CENTRO: CPR TAXARA

LOCALIDAD: VENTA NUEVA (HUÉTOR TÁJAR)  

ZONA-SUBZONA: 3-7

GUIÓN DIDACTICO PARA ELCURSO: 2º

TÍTULO: “LA PULGA Y EL PERRO”

TEMA: Distintos puntos de vista

        LA PULGA Y EL PERRO

¿Estás loca o qué? Bello levantó la cabeza enfadado y ladró muy fuerte

Yo no soy tu perro, ¡guau! ¡guau!. Es al contrario

¿Qué significa?

-Significa que tú eres mi pulga.

Yo soy un perro que tiene una pulga. Eso es todo

Eso no es así -saltó la pulga-Yo no soy tu pulga sino que TÚ ERES MI PERRO.

-¿Ah, sí?- ladró el perro - ¡Guau! ¿Ah,si?

Exactamente.

-Y entonces, ¿por qué estas sentada sobre mi lomo?

¡Porque TÚ ERES MI PERRO!

¡No! Estás sentada sobre mi lomo, porque tú eres mi pulga -le aclaró el perro- Yo soy un perro que tiene una pulga. Es muy fácil.

Yo soy una pulga que tiene un perro -le contradijo la pulga

-¡No!

-¡Si!

-¡No! ¡Ahora te voy a picar! ¡Y te pienso seguir picando hasta que lo entiendas! Ñam... ñam....ñam.....ñam...

Por favor, pícame con cuidado. ¡Guauuu! Saltó fuera de la caseta y empezó a rascarse:

Izquierda-derecha

izquierda-derecha

-¡Para pulga! ¡Ya lo he entendido! Yo soy tu perro

-Por fin.....

-¿Dónde quieres que vayamos a pasear, pulga?

-Calle abajo y, luego al río.

Bello bajó la calle corriendo. Iba con la cabeza gacha y pensando:
"El más inteligente siempre es el que tiene que ceder... Así es la vida. La pulga se imagina que yo soy su perro.... Y, en realidad, es al revés. Pero

¿Cómo podría hacérselo entender sin que me picara?"

Autor: Inkiow, Dimiter

Ediciones SM

INTENCIÓN DIDÁCTICA: Aprender a ceder en las discusiones.

CUESTIONARIO:

Comprensión  literal 

1. ¿Quiénes son los protagonistas de la historia?
2. ¿Cómo está el perro al principio de la conversación?
3. ¿Qué hace la pulga al perro para demostrarle quién lleva la razón?
4. ¿Dónde estaba el perro hasta que la pulga le picó?. 
5. ¿Cómo iba Bello al final de la conversación?

Comprensión  inferencial

1. ¿Por qué motivo están discutiendo el perro y la pulga?                                        
2. ¿Cómo intenta la pulga convencer al perro de que lleva la razón?
3. ¿Qué animal gana la disputa?

Comprensión  crítica

1. ¿Te sientes identificado o identificada con alguno de los animales que aparecen en la lectura cuando discutes con alguien?

1. ¿Qué habrías hecho tú para que la pulga entrara en razón si fueras el perro?

Clave de corrección

1. ¿Quiénes son los protagonistas de la historia?

                El perro Bello y una pulga.

1. ¿Cómo está el perro al principio de la conversación?

Enfadado.

1. ¿Qué hace la pulga al perro para demostrarle quién lleva la razón?

Le pica.

 4.  ¿Dónde estaba el perro hasta que la pulga le picó?

Dentro de su caseta.

     5.  ¿Cómo iba Bello al final de la conversación?

Con la cabeza gacha y pensando que el más inteligente tiene que ceder.

1. ¿Por qué motivo están discutiendo el perro y la pulga?

Por saber quién es el amo de quién.

     7.  ¿Cómo intenta la pulga convencer al perro de que lleva la razón?

Picándole hasta que lo entienda.

1. ¿Qué animal gana la disputa?

La pulga.

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