ECOPEDAGOGÍA Y TURISMO ECOLÓGICO DESDE LAS 9 R DE LA ECOLOGÍA EN COR APURE

ECOPEDAGOGÍA Y TURISMO ECOLÓGICO DESDE LAS 9 R DE LA ECOLOGÍA EN COR APURE

Sistematización de Experiencia

Ponencia en Cartel Cátedra Yinet Oropeza

Autora: Ana Luisa Montoya C.I: 4.669.819

Calle Salias N° 136 San Fernando de Apure Tlf: 04167479405

COR Apure

RESUMEN

El Comité Organizativo Regional Apure en 19 años de trayectoria ha desarrollado acciones que enaltece al Movimiento Pedagógico Autónomo, destacando actividades locales en San Fernando con las Jornadas Ecopedagógicas en el hábitat de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador con motivo del Día del Estudiante, durante 5 años consecutivos a la par de actividades expedicionarias como las rutas interactivas que dignifican lo geohistórico a través del turismo ecológico y con el desarrollo de las actividades de la cátedra ambiental “Yinet Oropeza” que ha desarrollado en todas las instancias para exaltar la generación 9R de la Ecología: reeducar, reflexionar, reciclar, reutilizar, reducir, renovar, reinventar, recoger, recoger desechos sólidos que son convertidos en recursos para los aprendizaje útiles, permanentes y divertidos; razones por las cuales se elige esta experiencia cuyo propósito general es profundizar en el estudio de las acciones Ecopedagógicas, Turismo Ecológico y Generación 9R de la Ecología desarrolladas en el C.O.R. Apure Arauca a lo largo de 19 años como un continuum para el fortalecimiento de la educación venezolana y del Currículo Binacional de los Llanos de Arauca y Apure; además de reflexionar sobre la utilización de estrategias ecopedagógicas, turismo ecológico y generación 9R en los Encuentros de Educadores en todas las instancias; desde el método INVEDECOR y sistematización de experiencias; con técnicas dialógicas para la observación, entrevistas informales, registro escrito y fotográfico, descripción y reflexión de lo observado. Instrumentos de libro de campo, guión de entrevista, cámara fotográfica, con un abordaje de reconstruccionismo epistemológico que corresponde a las propias acciones sistematizadas planteadas por Vigotsky “con autonomía de criterio e independencia”. Estas experiencias permitieron valorar y exaltar el conocimiento que subyace en el Movimiento Pedagógico Autónomo a través de los productos académicos por lo cual se eleva la propuesta-compromiso de dar continuidad en Orden Divino con calidad de docentes.

Palabras clave: Ecopedagogía, Turismo Ecológico, 9R de la Ecología, Cor Apure

A lo largo de 19 años de actividades del Comité Organizativo Regional C.O.R. Apure con la activación comprometida de las organizaciones de base que desarrollan el Movimiento Pedagógico Autónomo a través de los Encuentros de Educadores en el estado Apure, destacando actividades por medio de los siete 7 municipios autónomos quienes alternada y armónicamente han desarrollado los Comités Organizativo Locales C.O.L. y Encuentros Regionales de Educadores E.R.E. con carácter binacional en virtud de la participación de docentes del departamento de Arauca.- Colombia en la construcción del Currículo Binacional Arauca Apure desde 2001, hacia una cultura de fortalecimiento de la oferta ambiental, identidad cultural, educación sexual y educación para la paz.

Es así como los Encuentros de Educadores en el estado Apure y departamento de Arauca han desarrollado por casi dos décadas acciones que dan realce y valoración al ambiente con actividades ecopedagógicas y ecoturísticas que a través de la participación protagónica y cooperativa de los docentes de los siete municipios de Apure y Arauca resignifican y propugnan la integración educativa respaldadas por el Convenio Andrés Bello y los temas centrales tratados en los encuentros binacionales de educadores, tienen inmensa relevancia y pertinencia para cuidar, preservar, convivir con los recursos naturales fauna, flora, costumbres, tradiciones en un territorio sin fronteras ni barreras unidos por el Arauca, la dinámica sociocultural y el Puente Internacional “José Antonio Páez” que lo hacen posible.

Ecopedagogía puesta en relieve a través de estrategias para fomentar conciencia ambiental para el aprovechamiento de residuos sólidos y la creación de una cultura de reciclaje bajo los principios de las 9 R: Reciclar, Reutilizar, Reducir, Renovar, Reinventar, Recoger, Reeducar, Reflexionar, Recrear; las últimas cuatro erres han sido incorporadas desde 2013 en los Proyectos de Servicio comunitario de la UPEL Universidad de los Maestros Apure y los Encuentros Binacionales de Arauca y Guasdualito 2017; dando demostraciones en la práctica real y efectiva de la Generación 3R original encontradas en Wikipedia referente a la Organización No Gubernamental ONG Ambientalista Greenpeace 1971 de Vancouver –Canadá; Reducir, Reciclar, Reutilizar, premisas que llevan a una vida ecológica pensando en el bienestar del planeta.

Dichas acciones representaron precedentes de importancia para continuar una labor mancomunada, comunicativa, investigativa y sustentable desde la generación 9R de la ecología que se ha ido sumando de acuerdo con lo que se hace, se cree y ha ido construyendo con docentes de la región de Arauca y Apure en la experiencia de las Escuela de Educación Inicial Pequeños Creativos de San Fernando de Apure, afectiva e institucionalmente amiga del personal de la Escuela Luis Carlos Galán de Arauca; para recoger los desechos sólidos que de acuerdo con la creatividad e inventiva se transforman, para sacarle el provecho pedagógico que evidenciaron participación, protagonismo, productividad, sosteniendo en el tiempo y reuniendo en forma convivencial y democrática a la comunidad escolar y familiar que comparten año a año en cada encuentro realizado.

Estas escuelas compartieron experiencias ambientales por medio de la reutilización de desechos sólidos para el trabajo creativo, recreativo de los niños y el trabajo productivo de sus docentes en forma presencial en los encuentros binacionales y vía Internet para apoyar el trabajo de elaboración de recursos navideños con materiales aprovechables, realizados con aprovechamiento efectivo, realizaron una labor mancomunada, comunicativa, investigativa y sustentable desde la generación 9R de la ecología que se ha ido sumando de acuerdo con lo que se hace, se cree y ha ido construyendo para recoger los desechos sólidos que de acuerdo con la creatividad e inventiva se transforman en recursos didácticos para sacarle el máximo provecho ecopedagógico.

El objetivo del proyecto consistió en el desarrollo de estrategias ecopedagógicas sustentables para la convivencia y la paz entre las escuelas Pequeños Creativos de San Fernando y Luis Carlos Galán de Arauca. Las estrategias giraron en torno a la reflexión, recolección y aprovechamiento de residuos sólidos que generalmente son utilizados como bienes de consumo, lo cual constituye una cantidad de envases plásticos que muchas veces son desechados una vez utilizados, carecen de valor económico y su reutilización es susceptible de transformarse en juguetes o recursos para un aprendizaje divertido juntos, recolectados por docentes, niñas, niños con las familias. Estos juguetes llaman la atención donde se comparten las experiencias y se exhiben; causan impacto visual y son utilizados y manipulados por niños, jóvenes y adultos.

Los residuos sólidos son materiales que se desecharon en el seno de las familias; una vez que son utilizados ya no cumplen otra función que convertirse en basura, perdiendo su valor económico y van a parar a los vertederos de desechos de la comunidad. Sin embargo desde la cultura ambiental que se ha despertado en los niños como brigadistas “Defensores del Planeta” se observó el lado positivo de su reutilización en hermosos y divertidos recursos para disfrute de las familias y comunidades donde se han presentado como cierre de proyectos pedagógicos, congresos pedagógicos, encuentros locales de educadores, regionales, binacionales, nacionales e internacionales; contribuyendo así con vínculos comunicativos, conversaciones, constituyendo convivencia fraterna, la sustentabilidad y la paz. Los recursos son solicitados para las exhibiciones en los stand de los congresos pedagógico donde ha tenido gran aceptación.

Es así como se ha logrado la contribución de las premisas Reciclar, Reutilizar, Reducir, Renovar, Reinventar, Recoger, Reeducar, Reflexionar, Recrear y las estrategias pedagógicas que orientaron al desarrollo de una escuela sustentable, dialógica y reflexiva para crear y consolidar actitudes ciudadanas en convivencia, democracia, paz, bienestar y calidad de vida saludable y próspera en la frontera física colombo venezolana y el intercambio sociocultural entre las escuelas sin fronteras de la ribera del Arauca “Luis Carlos Galán” y el Apure “Pequeños Creativos”, desde las 9R de la ecología consistieron en: recoger o recolectar residuos sólidos que no ocasionan riesgo alguno para las personas, su salud y el ambiente y pueden separarse de acuerdo a su composición inerte y pueden ser pesados y vendidos a empresas urbanas recolectoras que los llevan a los sitios de reciclaje industrial; generando recursos económicos a la escuela.

Con toda esa gestión, se pudo recoger, separar y comercializar con las familias: papel, cartón, algunas botellas plásticas, latas de aluminio, vidrios; desechos sólidos que no se descomponen fácilmente y tardan mucho tiempo para biodegradarse y los que en cantidades causan daños por acumulación. También se pudo recolectar con los niños y familias, envases plásticos de refrescos, trenzas de tela, telas en desuso, bolsas plásticas, palos de escoba, papel de periódico, tirro, tripa de moto o bicicleta, alambre liso, tapas de refrescos para la elaboración

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