EDUCACION FISICA PARA PREESCOLAR

PLAN PARA EDUCACION FISICA

EDUC. FISICA SECTOR VII

PLAN DE CLASE CARATULA: 6 T ITULO: “SABEMOS JUGAR LENTO Y RAPIDO”

NOMBRE DEL PROFESOR: JARDIN DE NIÑOS: ZONA: 33

GRADO: 3o GRUPO: A SESION: 1 FECHA: MAYO-2011

CONTENIDO DE EDUC. FIS. PERCEPTIVO-MOTRIZ CAMPO FORMATIVO:

CONTENIDO ESPECIFICO: RITMO COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: ORIENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION

PROPOSITO: RECONOCE Y EXPLORA SU RITMO PROPIO CON BASE EN LA NOCIÓN TEMPORAL DE INTENSIDAD (SUAVE - FUERTE), FAVORECIENDO LA CONFIANZA EN SUS PROPIAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO

DESARROLLO RECURSOS

Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión:((Aprendizaje esperado) reconocerá que puede realizar acciones motrices de manera fuerte y suave.

1. Caminará, trotará y correrá al ritmo del tambor de manera suave o fuerte.

2. Imitará a un bailarín (a) de ballet con desplazamientos suaves.

3. Imitará a un robot con pisadas fuertes.

4. Tocará con la sonaja ritmos suaves y fuertes.

5. Tocará con la sonaja ritmos fuertes, marchando.

6. Tocará con la sonaja ritmos suaves, girando.

7. (E)Sentados, tocarán con la sonaja un ritmo suave y un ritmo fuerte, dos ritmos suaves y dos fuertes, tres ritmos suaves y tres fuertes, cuatro ritmos suaves y cuatro ritmos fuertes.

8. Con música clásica, girarán suavemente.

9. Con la música de los concheros (fuerte) realizarán diversos movimientos y saltos.

10. Descanso: Sentados, abrazarán su cuerpo y lo relajarán. Harán una reflexión sobre el aprendizaje esperado y comentarán sobre la importancia de utilizar la vestimenta apropiada para realizar la actividad física.

MATERIAL

SONAJAS-TAMBOR

ESTRATEGIA DIDACTICA

ITINERARIO DIDACTICO RITMICO-JUEGO SIMBOLICO-CANTO-SESION ABIERTA

ESTILO DE ENSEÑANZA

ASIGNACION DE TAREAS-MANDO DIRECTO MODIFICADO

AMBITO DE LA MOTRICIDAD

PSICOMOTOR-FUNCIONAL-LUDOMOTRIZ.

ASPECTOS A EVALUAR: Explora su ritmo interno con base a la noción de intensidad: suave-fuerte, muestra seguridad al interactuar en su entorno.

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION FISICA

INSPECCION DE EDUCACION FISICA 11 ORIZABA

SUPERVISION DE EDUC. FISICA SECTOR VII

PLAN DE CLASE CARATULA 6 TITULO: “SABEMOS JUGAR LENTO Y RAPIDO”

NOMBRE DEL PROFESOR: JARDIN DE NIÑOS: ZONA: 33

GRADO: 3o GRUPO: A SESION: 2 FECHA: MAYO-2011

CONTENIDO DE EDUC. FIS. :CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES CAMPO FORMATIVO:

CONTENIDO ESPECIFICO: RITMO COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO

PROPOSITO: RECONOCE Y EXPLORA SU RITMO PROPIO CON BASE EN LA NOCIÓN TEMPORAL DE VELOCIDAD (RÁPIDO – LENTO), FAVORECIENDO LA CONFIANZA EN SUS PROPIAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO

DESARROLLO RECURSOS

Al inicio de la sesión realizarán una reflexión: (Aprendizaje esperado) reconocerá que puede realizar acciones motrices básicas rápido y lento.

1. Caminará y trotará libremente.

2. Saltar con un pie y con el otro (alternando).

3. Trotará y saltará.

4. Saltará la cuerda libremente a ritmo rápido y lento.

5. Girará la cuerda como helicóptero: rápido y lento.

6. Con la cuerda hará viboritas rápidas y lentas.

7. Colocará la cuerda en el piso en forma circular y gateará alrededor de ésta: rápido y lento.

8. (E)Colocará la cuerda estirada sobre el piso y la saltará con pies juntos: rápido y lento.

9. Juego: “El tren”.- Tomando la cuerda con las manos formarán varios trenes que se desplazarán libremente por el patio al ritmo que se les vaya indicando: rápido o lento.

10. Descanso: Doblarán la cuerda en cuatro y la tomarán con las dos manos de tal manera que la podrán estirar y después se relajarán. Reflexión sobre el aprendizaje esperado y comentar sobre la importancia de llevar siempre su botella de agua purificada para hidratarse durante la clase y después de la misma.

MATERIAL

CUERDAS

ESTRATEGIA DIDACTICA

SESION ABIERTA-JUEGO MOTOR

ESTILO DE ENSEÑANZA

Resolución de problemas.- Mando directo modificado-asignación de tareas

AMBITO DE LA MOTRICIDAD

PSICOMOTOR-FUNCIONAL-LUDOMOTRIZ.

ASPECTOS A EVALUAR: Explora su ritmo interno con base en la noción de duración: RAPIDO-LENTO

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