EDUCACION FISICA

EDUCACION FISICA

BLOQUE:1 Aventura 1. Este soy yo 1º GRADO

COMPETENCIAS CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Manifestación Global de la corporeidad. Identificación de las diferentes partes del cuerpo y concreción de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana. Identifica distintos segmentos corporales, los nombra y los ubica para percibirlos estática y dinámicamente.

Reconoce las características físicas que presenta cada estudiante y determina similitudes con los demás

RETOS ACTIVIDADES MATERIALES

Parte por parte hasta movilizarte. 'Pedir que cada alumno dibuje su cuerpo en una hoja en blanco y, al terminar, lo exponga ante el grupo diciendo" Este soy yo". Conservar los dibujos. 'Jugar a los trasportadores" en parejas. Trasladar un objeto (globo, pelota) sosteniéndolo con una parte de! cuerpo (espalda con espalda, hombro con hombro, nariz con nariz, etcétera. 'Jugar con la nariz a respirar. Hablar y cantar con la nariz tapada. Lápices de colores.

p- 14-15

Corto y pego 'Seleccionar a un alumno que será el pianista, colocando al centro para tocar los pies de los compañeros como teclado escuchando el sonido que corresponde a cada pie y buscando hacer combinaciones de sonidos. 'Jugar "ritmos y señales". Dar una consigna o tocar un ritmo para que los niños se desplacen y se detengan, por ejemplo: avanzar a galope y cuando diga "rojo" detenerse, dar una vuelta y continuar en seguida. Recortar posiciones ya sea sentados, parados, acostados, etc,

Revistas. Periódicos, tijeras, pegamento.

P 16-17

¡Qué emoción! Jugar "mi carita". Dar consignas a los niños dispersos en el área de trabajo, como: "Enojados, caminando libremente", "Contentos, trotamos sin chocar con el compañero", "Muertos de miedo, corremos hacia atrás agachados", "Sorprendidos movemos los brazos hacia arriba y abajo" "Cubrir la cara con las manos y hacer uno de los gestos que más les haya gustado, mostrándolo sorpresivamente. Revistas, periódicos, tijeras, pegamento, lápices de colores.

P 18-19

Me sirve para . . . 'Especificar las características de esas partes: dureza, blandura. Humedad, etcétera. Comentar su utilidad, la movilidad de sus partes, jugar a emitir sonidos. 'Indicar dónde están ubicadas las orejas, tocarlas, mirarse en un espejo y mirar las orejas de los compañeros. Reconocer su forma, color, tamaño, consistencia y movimiento. Identificar su utilidad, hacer notar que el sonido llega a los oídos pero no es producido por ellos; reconocer sonidos con los ojos abiertos y cerrados. Lápices de colores

P 20-21

Descubre más de tu cuerpo Realizar actividades como correr, brincar, saltar para sentir como aumentan los latidos del corazón y la respiración. Y explicar a los niños en lo que afecta estas actividades después de comer, para prevenir algún accidente. Lápices de colores

P 22-23

Así puedo hacerlo Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización.

• Valoración de la autoconfianza y las posibilidades de movimiento. ¿Crees qué puedes hacerlo? Yo puedo, tú puedes, todos podemos…

enfatiza en la importancia de la higiene.

Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana.

¿Cuáles son las partes que integran mi cuerpo? ¿Para qué me sirve cada parte? ¿Qué puedo hacer con mi cuerpo? Realización de movimientos con los diferentes segmentos corporales, valorando sus desempeños motrices, comparándolos con sus compañeros y proponiendo nuevas formas de

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