EL ACERCAMIENTO DE UN NIÑO A LA GEOMETRIA

EL ACERCAMIENTO DE UN NIÑO A LA GEOMETRIA

El mundo de la Geometría es una gran aventura alrededor del espacio, donde encontramos cuadrados, rectángulos y círculos a nuestro alrededor. La Geometría nos permite conocer la manera de modelar nuestro espacio. Sabemos que los niños tienen ideas previas con respecto a las figuras geométricas, saben que algunas “tienen puntas” otras tienen lados “derechos”, observan que una pelota rueda. Comienzan por dibujar figuras que para ellos representan figuras. En la escuela primaria, se busca que los niños amplíen su conocimiento sobre el tiempo y el espacio, poniéndolos en contacto con su medio físico; utilizándolo como herramienta principal para que se acerquen y familiaricen con los conocimientos. La enseñanza de la geometría debe iniciarse desde ahí, desde sus saberes previos, para después acercarlos a lo más complejo.

En la actualidad existen muchas limitaciones en los alumnos para aprender esta ciencia, pues el docente solo se limita, identifican a la Geometría, principalmente, con temas como perímetros, superficies y volúmenes, limitándola sólo a las cuestiones métricas; para otros docentes, la principal preocupación es dar a conocer a los alumnos las figuras o relaciones geométricas con dibujos, su nombre y su definición, reduciendo las clases a una especie de glosario geométrico ilustrado. Por ello es importante reflexionar acerca de su enseñanza ya que basta con solo mirar a nuestro alrededor para darse cuenta que existen muchas relaciones y conceptos geométricos, ofrece a quien la aprende, una oportunidad para emprender un viaje hacia formas superiores de pensamiento; además se aplica a la realidad, en la arquitectura, la pintura, los deportes, carpintería, etc., Se usa en el lenguaje cotidiano, por ejemplo, se dice: calles paralelas, tinacos cilíndricos, la escalera en espiral. Así también Sirve en el estudio de otros temas de las Matemáticas ejemplo, un modelo geométrico de la multiplicación de números o expresiones algebraicas lo constituye el cálculo del área de rectángulos,

Esto nos lleva a considerar que la manera de enseñar sea más motivadora y por ende lo más instructivas posible, la secuencia de actividades didácticas que sean a partir de las necesidades de los alumnos, disponer de material didáctico que sea útil para los alumnos, materiales cuerdas, aros, pelotas, papel, etc. Por ejemplo, las cuerdas pueden ser utilizadas para la construcción de líneas, caminos, redes; los aros para la formación de circunferencias, cilindros, conos, para juegos de giros. Las pelotas para simular esferas, para juegos de giros, para juegos trayectorias y el papel para formar diferentes formas superficiales, para formar las caras de los poliedros construidos con otros materiales y que según la imaginación se puede disponer de más herramientas para su enseñanza.

...