EL CAMINO A SEGUIR: EDUCACION PARA EL NUEVO MUNDO MORAL.
Enviado por mdcar • 15 de Noviembre de 2013 • 386 Palabras (2 Páginas) • 714 Visitas
EL CAMINO A SEGUIR: EDUCACION PARA EL NUEVO MUNDO MORAL.
En 1970 Alvin Toffler escribió: “lo que hoy pasa por educación, incluso en nuestras mejores escuelas y colegios es un anacronismo sin esperanza, nuestras escuelas (a pesar de su retorica de preparar para el futuro) miran hacia atrás, hacia un sistema que muere, en lugar de mirar hacia delante, hacia la nueva sociedad que emerge.
La educación retiene, como objetivo principal, la utópica aspiración de producir personas genuinamente humanas; de hecho, la tarea actual, por difícil que sea, es encontrar un camino a seguir en educación, no en versiones alternativas en negativo, sino en una única y positiva concepción que ha de surgir de la unión de diversos intereses mundiales, entusiasmos y acciones dispares.
Si aceptamos la premisa de que la función de una verdadera educación es humanizar a cada persona, encontramos que los problemas que intentamos superar se aceleraron en el siglo XIX, cuando las condiciones que debían llevar a una vida social más completa para todos, según la tradición de las aspiraciones utópicas occidentales, se derrumbaron por la polarización de la sociedad industrial en clases antagónicas.
Aunque algunas simples insatisfacciones con respecto a la educación no sean más que irritaciones localizadas, sigue existiendo una preocupación más amplia respecto a las implicaciones globales, muchas de ellas expresadas aun en negativo, y para las cuales hay que encontrar soluciones.
En el siglo XX, sin embargo, estamos alienados porque el enfoque del holismo natural se derrumbo, y el subsiguiente avance social y educativo fue dominado por el enfoque positivista y explotador.
La verdadera educación debe tratar de realizar el objetivo holista en cada persona, y eliminar, en la medida de lo posible, las fuentes de alineación. La vida debe ser mantenida como una continuidad entre todos y con el entorno, dándonos cuenta de que el bien máximo es buscar nuestra realización, la propia y de los semejantes, como parte de un esfuerzo unificado y colectivo.
La teoría educativa, pues, como parte de la experiencia actual colectiva de la que disponemos para solucionar problemas futuros, tiene un importante papel que desempeñar al evaluar el desarrollo de la educación en este siglo, e intentan reconciliar ramas separadas y en competición en un cuerpo coherente de conocimiento.
Cada vez más, el pensamiento moderado esta usado del concepto de paradigm
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