LECTURA: EL CAMINO A SEGUIR: EDUCACIÓN PARA EL NUEVO MUNDO MORAL.

LECTURA: EL CAMINO A SEGUIR: EDUCACIÓN PARA EL NUEVO MUNDO MORAL.

En esta lectura menciona que lo que hoy pasa por educación incluso en las mejores escuelas y colegios es un anacronismo sin esperanza, las escuelas miran hacia atrás, hacia un sistema de muere, en lugar de mirar hacia adelante, hacia la nueva sociedad que emerge. El pensamiento y la práctica educativa deben moverse más allá de su actual y anticuada fase positivista, ponerse al día con los avances científicos en curso y desarrollar una teoría coherente para el futuro; es importante continuar desarrollando estrategias de enseñanza y aprendizaje, en especial en cuanto se lleven a cabo avances electrónicos. Desde luego, el curriculum continuará respondiendo a cambios en las necesidades y en los conocimientos ciertamente, debemos continuar mejorando todos los aspectos de la administración, evaluación estudiantil y sistemas de apoyo. Sin embargo, a través de todos estos cambios, el proceso educativo debe retener su objetivo principal desde que empezó la sociedad, a saber, la humanización de cada generación.

La educación retiene como objetivo principal, la utópica aspiración de producir personas genuinamente humanas; de hecho, la tarea actual, por difícil que sea, es encontrar un camino a seguir en educación, no en versiones alternativas en negativo, sino en una única y positiva concepción que ha de surgir de la unión de diversos intereses mundiales, entusiasmos y acciones dispares. La historia es la conciencia presente de la experiencia colectiva humana y es, por tanto, una parte tan grande de nuestro mundo como los objetos que percibimos.

Marx creía que la alienación procede de la separación del trabajador del producto de su trabajo; muchos estarían de acuerdo y considerarían que la sociedad es tanto mejor cuando más se distribuye la producción y más se alivian el malestar y la pobreza, pero el deber es volver al punto de nuestra experiencia en que el holismo era el prometedor camino a seguir, ya que cada uno de nosotros pertenece a un sistema que estamos capacitados de acuerdo a nuestra experiencia, creativa y constructivamente, en los asuntos interrelacionados de la vida. La verdadera educación debe tratar de realizar el objetivo holista en cada persona; la vida debe ser mantenida como una continuidad entre todos y con el entorno dándonos cuenta de que el bien máximo es buscar nuestra realización, la propia y de la y los semejantes, como parte de un esfuerzo unificado y colectivo.

La concepción holística nos obliga a profundos logros morales; la unidad de hombre significa el reconocimiento de los problemas del analfabetismo, la pobreza, la miseria, el subdesarrollo y la tiranía en todo el globo. La teoría educativa tiene un importante papel que desempeñar al evaluar el desarrollo de la educación, en función de la teoría educativa es ir más

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