“El camino a seguir: Educación para el nuevo mundo moral”
Enviado por AnnaMS • 9 de Octubre de 2015 • Ensayos • 1.096 Palabras (5 Páginas) • 176 Visitas
LECTURA 2:
“El camino a seguir: Educación para el nuevo mundo moral”
a) ¿Qué concepción tiene cada autor acerca del desarrollo y funcionamiento de la escuela?
Alvin Toffler (shock del futuro) que las escuelas son anacronismo, sin esperanza, nuestra escuela a pesar de su retorica, de preparar para el futuro, miran hacia a tras, hacia un sistema que muere, en lugar de mirar hacia adelante, hacia la nueva sociedad que emerge, y está claro que el pensamiento, y la práctica educativa deben moverse más allá de su actual y anticuada fase positivista y ponerse al día con los avances tecnológicos y científicos en curso y desarrollar una teoría coherente para el futuro, escribió [lo que hoy pasa por educación, incluso en nuestras “mejores” escuelas y colegios es un anacronismo sin esperanza... nuestras escuelas (a pesar de su retórica de preparar para el futuro) miran hacia atrás, hacia un sistema que muere, en lugar de mirar hacia adelante, hacia la nueva sociedad que emerge].
La visión de Robert Owen del “nuevo mundo moral”, reconstruido hoy sobre la base del reconocimiento de la totalidad de la humanidad como parte de la naturaleza, y así, desarrollar una nueva teoría unitaria del conocimiento y la moral con el objetivo de producir un mundo genuinamente humano.
Marx, la función de una verdadera educación es humanizar a cada persona para llevar una vida social más completa para todos y debe de tratar de llevar el objetivo en cada persona.
Thomas Kuhn, la educación busca alternativas mundiales como evidencias del reconocimiento de las masas aunque todavía a un nivel subliminal, de la eminencia del cambio de configuración y de la naturaleza en el hombre, lo que llevo a veces humanos importantes en educación, cuando buscaba incluir la propia naturaleza en el desarrollo del niño en los intereses de la realización orgánica.
Repentinamente, elementos nuevos se incorporan y se convierten todos juntos en lo que interpretamos como nuevo modelo de relaciones, es decir, un nuevo paradigma a través de un proceso descrito por Tomas Kuhn, de modo bastante evocador, como cambio de configuración.
b) Explicite algunos propósitos que busca la educación para el desarrollo social.
• Ponerse al día con los avances científicos en curso y desarrollar una teoría coherente para el futuro.
• Debemos continuar desarrollando estrategias de enseñanza y aprendizaje, en especial en cuanto se lleven a cabo avances electrónicos.
• Mejorar todos los aspectos de la administración, evaluación estudiantil y sistemas de apoyo.
• Hemos de evitar conceptos limitados con instruir o enseñar.
Su objetivo principal desde que empezó la sociedad a, saber, la humanización de cada nueva generación, con el termino humanizar, que es socializar, instruir, enseñar.
La educación retiene como objeto principal, la utópica aspiración de producir personas genuinamente.
La educación tiene un importante papel que desempeña al evaluar el desarrollo en este siglo e intenta reconciliar ramas separadas y en competencia en un cuerpo coherente de conocimiento y la racionalidad de lo económico a lo cultural que está generando nuestro tiempo.
c) ¿Qué función le otorga al hombre para el reconocimiento de su problemática en general?
La concepción holista, nos obliga a profundos logros morales;
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