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EL DOCENTE Y LA TECNOLOGÍA EN LA CALIDAD EDUCATIVA


Enviado por   •  28 de Junio de 2020  •  Ensayos  •  1.393 Palabras (6 Páginas)  •  17 Visitas

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EL DOCENTE Y LA TECNOLOGÍA EN LA CALIDAD EDUCATIVA

Introducción

Para contextualizar el concepto de la calidad educativa en México, en

necesario hablar de los retos educativos del siglo XXI, lo que a su vez

requiere de identificar los retos del sistema educativo en su conjunto.

Analizarlos nos puede conducir a intentar tratar de entender el origen de

los desafíos estructurales de la educación en el país, entre los que

sobresalen: falta de cobertura, escasos recursos para su operación, falta

de consenso en la elaboración de un modelo educativo nacional, la

capacitación y actualización docente, vinculación al campo laboral y

problemas de inclusión. Sin embargo, podemos observar que todos estos

graves problemas se manifiestan en un aspecto común que se expresa a

través de la baja calidad educativa. Por ello el presente texto se enfoca en

este tema y analiza las posibles aplicaciones que pueden tener las

herramientas tecnológicas, cuando son utilizadas por el docente, con el

objetivo de mejorar la calidad de la educación en los aspectos que tiene a

su cargo.

Situación actual de la educación en México y la calidad educativa

Varios organismos, instituciones y especialistas, desde el punto de vista

nacional e internacional, han realizado análisis, consultas y diagnósticos

que coinciden en que una vía de acceso para empezar a resolver los

problemas educativos de México, puede ser a partir de mejorar su calidad

[1][2][3][4].

En la última década, en su carácter de autoridad política en la materia, la

SEP se propuso verificar a través de consultas públicas y estudios de

diagnóstico, si los resultados de las evaluaciones nacionales e

internacionales, tenían razón en afirmar que los aprendizajes de los

estudiantes mexicanos son deficientes [5].

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INNE) en su

diagnóstico de la educación en México del año 2015, detectó problemas

en relación con temas de equidad, eficiencia, pertinencia y calidad.

A nivel internacional, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo

Económico (OCDE) realizó un diagnóstico de la calidad de la educación de

las escuelas mexicanas, y elaboró un informe que recomienda enfocar las

políticas públicas en realizar acciones destinadas a optimizar la

enseñanza, el liderazgo y la gestión escolar en las escuelas; entre estas

recomendaciones, sobresalen las que se refieren a el reforzamiento del

papel que desempeñan los docentes en la educación y facilitar a los

profesores las herramientas pedagógicas (mediante su desarrollo

profesional) para gestionar la heterogeneidad de la clase.

En este contexto de calidad de la educación deficiente, el gobierno federal

elaboró una Reforma educativa, cuyos principales argumentos dio a

conocer a la opinión pública el 20 de julio de 2016. El plan nacional

educativo resultante y las instituciones que lo llevan a cabo, visualizan a la

educación superior como una forma estratégica de apoyar el desarrollo del

país, planteando como objetivos fundamentales: enriquecer la cultura,

aumentar la competitividad y el empleo, y el fortalecimiento de

investigación e innovación en la economía del conocimiento [6].

De manera paralela, dentro de esta corriente reformista, y con objetivos

muy semejantes, la Universidad de Guanajuato estableció en 2016 un

nuevo modelo educativo, que centra el protagonismo de la educación en

el estudiante, y propone un perfil de egreso que se caracteriza por una

educación integral enfocada en formar personas con conocimientos y

capacidades acordes a las necesidades que exige la sociedad del siglo XXI.

Pero para lograr este objetivo, es necesario también contar con docentes

con un perfil capaz de llevarlo a la práctica [7].

Las herramientas tecnológicas en la educación de calidad.

En la Universidad de Guanajuato, la formación del docente para el siglo

XXI, de la cual la Especialidad en Multimodalidad educativa forma parte,

se ha enfocado en capacitarlo en el conocimiento, manejo y aplicación de

métodos de enseñanza aprendizaje a través de un modelo educativo que

incluye estrategias pedagógicas, psicológicas y humanistas, apoyadas por

herramientas tecnológicas.

Para entender la importancia del uso de herramientas tecnológicas en el

aula presencial o a distancia, es necesario precisar el concepto de calidad

en la educación. Esto puede hacerse analizándola desde el punto de vista

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