ENCONTRANDO NUESTRO CAMINO PEDAGÓGICO

TALLER I

“ENCONTRANDO NUESTRO CAMINO PEDAGÓGICO”

• Descripción de las ideas claves expuestas en la discusión grupal.

Las ideas claves que se dieron a conocer de forma grupal fueron referidas principalmente a la forma por la cual encontramos nuestra vocación y lo que nos hizo escoger esta especialidad entre las tantas que ofrece la universidad.

Primeramente nos centramos en nuestros antecedentes, haciendo referencia a si en el colegio a los cuales asistíamos existía algún apoyo de parte de nuestros pedagogos a que estudiáramos algo relacionado con lo que tratábamos de trasmitir a los demás o si teníamos a alguno de nuestros profesores como referencia para llegar a ser como ellos a futuro, tanto como educadores o como persona. También se tomaron en cuenta las actividades que realizábamos antes de ingresar a la carrera como por ejemplo voluntariados, trabajos con niños o jóvenes en centros de ayuda o que simplemente compartían con personas que tuvieran estos tipos de problemas y las experiencias que nos pudieron haber hecho sentir la necesidad de estudiar esta carrera, como acontecimientos inesperados que se fueron presentando en nuestras vidas o en nuestro día a día.

Otro punto que se abordo dentro de la discusión grupal fue el tema de lo que queríamos lograr al estudiar específicamente esta carrera y no otra de las tantas pedagogías que existen o otra carrera muy distinta a esta, porque siempre existe un propósito o un fin por el cual hacemos las cosas, ya sea un cambio social, cultural, educacional o nuevos proyectos que incentiven la inclusión social, a demás de presentar el interés de querer aprender a comunicarnos y así llegar a ser una ayuda para ellos y su familia.

• Aspectos comunes y diferenciadores.

Dentro de los temas discutidos de forma grupal hubieron varios que tuvimos en común entre mis compañeras, pero principalmente encontramos nuestra vocación pedagógica desde pequeñas, ya que siempre en el colegio o en los talleres que realizábamos antes, cuando un compañero necesitaba ayuda en algún trabajo o tenía algún problema o que simplemente necesitaba de nuestra ayuda, nosotras nos dábamos el tiempo de encontrarle una solución a su problema en lo que se pudiera o teníamos la actitud, la paciencia y la empatía incluso para llegar a ser una gran persona y educadora; pero lo que nos hizo entrar a esta carrera fue como las ganas de querer cambiar la educación, formar una base educacional que no deje de lado a la minoría, sino que los incluya y que los deje ser parte importante de esta sociedad, es decir que exista una mayor inclusión social, tanto en la vida diaria como en los colegios y que a la vez, las mismas personas que los rodean no los vean como un indefenso, sino que lo vean como uno más de ellos. A demás, nosotras tenemos en común que buscamos ser una ayuda para las familias de estos niños, ser una base de optimismo en la cual ellos dejen su confianza y así juntos trabajar por un gran futuro para ese niño, ser esa voz que les de la fuerza de seguir a delante a pesar de los prejuicios.

También pensamos en estudiar esta carrera como una necesidad de querer comunicarnos con las personas que presentan estos problemas, por ejemplo, Rosa tienen varios compañeros de trabajo que son sordos y ella nos da a conocer que se siente incómoda al momento de encontrarse con ellos porque entre ellos se comunicaban con legua de señas y ella no entendía lo que hablaban por tanto decidió por este caso también entrar a estudiar esta especialidad, pero a lo que quiero llegar es que todas presentamos el interés, las ganas de saber y aprender a comunicarnos con las personas para darles una ayuda, porque ellos tienen derecho a comunicarse y participar en el entorno social como nosotras.

Los aspectos

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