ENCUESTA PARA DOCENTES SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR, INCLUSIÓN Y POBLACIÓN MIGRANTE

PAUTA DE VALIDACIÓN

“ENCUESTA PARA DOCENTES SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR, INCLUSIÓN Y POBLACIÓN MIGRANTE

Con el propósito de optar al grado de Magister en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos, las suscritas se encuentra realizando una investigación cualitativa- cuantitativa que permitirá elaborar un instrumento como resultado final de esta fase de estudio, cuyo objetivo es: Analizar la percepción que tienen los docentes de la escuela “Pacto Andina” sobre la convivencia escolar y clima del aula existente en esta comunidad educativa. De acuerdo a esto, se tiene como finalidad el poder aplicar una encuesta a todos los docentes del establecimiento educacional, con el fin de obtener información sobre la percepción que tienen respecto a la convivencia escolar, la inclusión y población migrante dentro de la comunidad educativa; este instrumento será de carácter anónimo.

Previamente a la aplicación de esta encuesta  se debe validar el instrumento a modo de que sus preguntas sean apropiadas para alcanzar los siguientes objetivos de estudio:

1.- Identificar la percepción que tienen los docentes con respecto al reglamento de convivencia escolar.

2.- Identificar las nacionalidades de los estudiantes de 6° y 8° Año Básico y quienes componen estos cursos del establecimiento “Pacto Andino”

3.- Identificar la percepción que tienen los docentes respecto de a la convivencia escolar e inclusión que existen con los estudiantes de distintas nacionalidades.  

4.- identificar la percepción que tienen los docentes respecto a las relaciones interpersonales entre los distintos estamentos de la comunidad educativa.

Agradeciendo de antemano

Saludan cordialmente: Katherine Bravo, Pía Canales y Viviana Reyes.

Instrucciones: A continuación se presentan las preguntas de la encuesta. Se requiere que responda si estas preguntas son apropiadas o no a los objetivos de estudio, y una observación o comentario que permita reformular o eliminar en caso que corresponda.