ESTUDIO DE CASOS EDUCATIVOS

Presentación

Colegio Divina Pastora, ubicado en esquinas San Antonio a Santa Rosa La Pastora Caracas

Docente: José Hernández

Diagnostico:

LLEGAR TARDE A CLASE

Un alumno además de faltar a clases en varias ocasiones llega tarde a clase sistemáticamente, después del profesor, especialmente a primera hora de la mañana. Un día el profesor llama la atención a este alumno, recordándole que su obligación es llegar a clase y con puntualidad. Cuando termina de hablar el profesor, el alumno empieza a gritar diciendo: “estoy harto, la tiene agarrada conmigo, sólo me llaman a mí la atención cuando otros también llegan tarde”. Los otros alumnos observan la situación y conversan entre ellos.

¿Cuál será el procedimiento a seguir en este caso?

Frecuencia con que llega tarde a clases además de inasistencias: En la semana sus insistencias son muy frecuentes (3 veces por semana) el resto de la semana llega tarde.

Causas

 Pérdida de interés en el colegio.

 Malas relaciones con profesores

 Falta de interés por la materia

 Problemas familiares

 Bajo rendimiento

Alternativas

Recurrir a las normas del colegio, en este caso el profesor puede decir que citará a sus padres y tendrá una reunión con ellos en la que estará presente el director para saber, en primer lugar si sus padres conocen que todos los días su representado llega tarde a clase y en segundo lugar en caso de que lo sepan, hablar de las posibles soluciones para que se corrija la situación.

En este caso el docente no debe llamarle la atención frente a todos sus compañeros debe hacerlo durante un receso o al final de la clase, el docente no debe caer en la tentación de usar calificativos que puedan ser interpretados como agresivos. Debe dejar claro que su objetivo es aclarar y buscar una solución a esta conducta para lo cual debe ser claro en su exposición sin utilizar frases largas.

Debe saber escuchar para dar lugar a que el alumno exprese libremente sus sentimientos o percepción de la situación y a partir de ellos pueda buscarse alguna solución formulada por el propio alumno o bien por el profesor con la aprobación del alumno.

Debe tener un buen control de sus emociones, pero es necesario que el alumno perciba la voluntad de ayuda de su profesor.

En este caso el alumno, se convierte en el centro de atención de la clase por unos momentos, se siente importante, molesta

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