EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Aspecto: Cultura y vida social

Competencia que se favorece: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales

Aprendizajes esperados

• Indaga acerca de su historia personal y familiar.

• Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Aspecto: Lenguaje escrito

Competencia que se favorece: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizajes esperados

• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

Inicio:

Habremos acerca de la familia.

Se le cuestionará a los niños sobre a cuántos les gusta salir a pasear, a dónde les gusta ir, qué hacen ahí, con quiénes realizan esas actividades, qué hacen con esas personas, en casa, quiénes están, qué hacen, que actividades realizan con ellos, con quién suelen estar más tiempo, qué pasa cuando se ausentan.

Desarrollo:

Junto con los niños se estructurará un ejemplo de árbol genealógico, en el cual se escribirá solamente el título de las personas (papá, mamá, hermanos y el niño) se dejará un espacio de bajo de cada título. Los niños copiaran dicho árbol. Se lo llevarán a casa y con la ayuda de sus madres llenarán los datos con el nombre de los papás, de los hermanos y del niño.

Se les pedirá que realicen un escrito breve sobre alguna actividad que cuando eran más pequeños realizaban o que suelen realizar y que les guste realizar (con su madre) junto con una fotografía que pueda representar y ser de ayuda gráfica para los niños.

Lo compartirán frente al grupo, compartiendo a los integrantes de su familia y comentaran sus experiencias basándose de las imágenes y relatos anteriores.

Se invitará a tres madres de familia para compartan alguna experiencia o anécdota que compartan con su hijo (cómo era de pequeño, que hacían cuando eran bebés, qué comían) y una fotografía del momento cuando era pequeños o algún objeto que quieran compartir.

Los niños realizarán una porta retratos en el cual colocarán una fotografía que les guste y que sea significativa para ellos y que quieran decorar para regalárselo a la persona con la que están en la fotografía.

Cierre:

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