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Educación formal y no formal

Rocío García de la NavaTrabajo9 de Octubre de 2022

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Asignatura

Datos del alumno

Fecha

Familia, Escuela y Sociedad

Apellidos:  García de la Nava

18/07/2022

Nombre: Rocío

Actividad: Educación formal y no formal

Objetivos:

El principal objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la educación no formal en los PUM (Programas Universitarios para Mayores) para ello debemos conocer que son dichos programas y analizar las razones por las cuales no se consideran educación formal, para posteriormente reflexionar sobre cómo se podrían incluir estos programas dentro de la educación formal.

Introducción:

Los Programas Universitarios para Mayores, también denominados PUM, nacen en los años ochenta del siglo XX en las instituciones universitarias  tras la creciente demanda por parte de la población mayor de 50 años de conseguir una formación de nivel superior.  En su artículo “Programas Universitarios para Mayores universitarios y Vejez Activa”  Roa Vanegas demuestra a través de un estudio realizado por la Universidad de Granada como dichos programas son un pilar fundamental  para la calidad de vida de los mayores, ya que posibilitan la actividad mental.

En una sociedad en la que las nuevas tecnologías y los cambios sociales avanzan vertiginosamente la sociedad envejece antes por eso es importante promover una vejez activa, que no es otra cosa que aprovechar  al máximo el potencial que se tiene dentro del empleo,  el papel que se desempeña en la sociedad, siendo más independientes  en la vida cotidiana.

Los PUM parte de la educación no formal.

La educación formal se caracteriza por tener cuatro elementos  que forman parte del Proceso Educativo: Intencionalidad: hay una intención desde la perspectiva del alumno.

Programación: Es sistemática, organizada y posee carácter estructurado. Institución Se imparte en los centros educativos, ya sean colegios o universidades. Certificación: Concluye con una certificación, que reconoce el rendimiento académico.

Por otro lado, la educación no formal no siempre cuenta con todos los elementos del Proceso Educativo: Intencionalidad: Si hay una intencionalidad desde la perspectiva del alumno. Programación: Es sistemática, organizada y posee carácter estructurado. Institución: Se imparten fuera del ámbito escolar, es decir,  no está regulada por la administración educativa. Certificación: No es obligatoria la emisión de un certificado.

Los PUM  nacen para facilitar la formación de las personas mayores, las cuales se interesan en el aprendizaje. Y se imparten en instituciones universitarias.

Dicho de otro modo existe una intencionalidad  de enseñar algo y de aprender algo por parte de los alumnos,  hay institución educativa que imparte dichas clases.  Además estos programas cuentan con una programación, están estructurados en objetivos, contenidos y tienen una metodología específica.   Si tenemos en cuenta estos elementos dentro de los PUM  no podemos afirmar que pertenezca a la educación formal sino a la no formal, dado que no existe una certificación oficial dentro de los parámetros del Ministerio de Educación, ni tampoco hay una evaluación de la asignatura.  Si bien es cierto que existe intencionalidad por parte del alumno, hay que ir un poco más allá pues el alumno de PUM tiene una necesidad de aprendizaje permanente como base de un enriquecimiento personal. En la educación formal los alumnos se forman los años necesarios de educación obligatoria  y continúan formándose por necesidad de adquirir una titulación que les acredite para trabajar en un futuro, en la educación no formal no existe esa necesidad sino que quiere formase por placer.   Otra  diferencia que existe y que los enmarca dentro de la educación no formal  es el ámbito ya que va dirigido a unos destinatarios muy concretos, mayores de 50.

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