Educación No Formal

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Lectura: La educación no formal en España

Después de leer el artículo de La educación no formal en España de María del Mar Herrera Menchén vamos a explicar las características propias y diferenciadoras de la educación no formal.

Primero de todo, hemos de mencionar que el término de “Educación No Formal” aparece a finales de los años setenta cuando la escuela institucionalizada entra en crisis y surge la necesidad de valorar otros medios educativos diferentes a los de la escuela. Podemos decir que la “Educación No Formal” surge para ser diferenciada de la educación formal en cuanto objetivos y manera de hacer, aunque compartan algunos rasgos, como también los comparte con la informal.

Así, podemos describir la Educación no formal como “toda actividad organizada, sistemática, educativa, realizada fuera del sistema oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje con campos particulares de población, tanto adultos como niños” (Coombs y Ahmed, 1974).

Ahora vamos a describir más detalladamente sus principales características en la práctica:

1.-La Educación No Formal desarrolla teorías o principios propios: Cada una de las áreas en la que se desarrolla la ENF tiene unos principios teóricos que la fundamentan, unos valores y una estrategia a seguir.

2.-Se adapta a sus destinatarios y contextos: Cada una de las áreas en las que se desarrolla la ENF se dirige a unos destinatarios concretos y se realiza en contextos específicos.

3.- Se diseña y planifica en cada momento: Podemos decir que la ENF está en continua redefinición. Tiene los principios definidos pero no sus prácticas, ya que es de carácter abierto. Cada proyecto de ENF es diferente porque se adapta a sus destinatarios y al contexto donde se va a desarrollar, es flexible.

4.-Multidisciplinar: La ENF tiene aportes de diferentes disciplinas.

5.-Participación voluntaria: no existe obligación por parte de nadie para participar.

6.-Se desarrolla en espacios diversos: no están circunscritos a un aula.

7.-Utiliza diversidad de medios y recursos: todo es válido si propician al aprendizaje.

8.-Muchas prácticas son participativas: se da un papel activo a los participantes.

9.-Ambiente de trabajo relajado: el aprendizaje se produce en una situación agradable.

10.-Se evalúa de forma colectiva el proceso global de la formación: Se da más importancia al proceso y a la satisfacción, que en los resultados.

11.-Aunque en muchos casos se organiza desde el voluntariado, la educación no formal es profesional.

El aspecto que me ha llamado más la atención es el del reconocimiento de la educación no formal en la juventud, creo que es primordial que se de la importancia que tiene ese tipo de educación en la sociedad, y más concretamente en los jóvenes.

Creo que la ENF tiene un papel en la sociedad muy

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