Educacion Especial
Enviado por alp1 • 21 de Septiembre de 2012 • 347 Palabras (2 Páginas) • 1.102 Visitas
EVALUAION DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
2.1 ADAPTACION EN LA APLICACIÓN DE EVALUACIONES PEDAGOGICAS DE LECTO ESCRITURA Y MATEMATICAS
Los principios de evaluación de los aprendizajes de los alumnos con necesidades educativas especiales deben ajustarse a los que, con carácter general, se llevan a cabo con el resto de la población escolar.
• La evaluación como proceso continuo, libre y sistemático.
• Es continua y formativa porque se lleva a cabo a lo largo del proceso.
• Es flexible porque admite la utilización de distintas técnicas e instrumentos de evaluación.
• Es sistemática porque debe planificarse y desarrollarse de forma rigurosa.
• Que evaluar.
Alumno con Necesidades Educativas Especiales por discapacidad Intelectual.
Las modificaciones en los criterios conforme a las adaptaciones y diversificaciones curriculares.
o La respuesta al qué evaluar viene determinada por los criterios de evaluación establecidos por la Administración educativa con carácter prescriptivo.
o Profundizar en la información sobre sus capacidades básicas para el procesamiento de la información (atención, concentración, memoria, etc.).
o Habilidades para adaptación social.
o Interacción en el entorno escolar.
o Destrezas motrices.
o Comunicación.
• Aspectos Biológicos.
Datos especializados para la respuesta
o El Estilo y ritmo de aprendizaje del alumno.
o La Motivación para el aprendizaje.
EVALUAION DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
2.1 ADAPTACION EN LA APLICACIÓN DE EVALUACIONES PEDAGOGICAS DE LECTO ESCRITURA Y MATEMATICAS
Los principios de evaluación de los aprendizajes de los alumnos con necesidades educativas especiales deben ajustarse a los que, con carácter general, se llevan a cabo con el resto de la población escolar.
• La evaluación como proceso continuo, libre y sistemático.
• Es continua y formativa porque se lleva a cabo a lo largo del proceso.
• Es flexible porque admite la utilización de distintas técnicas e instrumentos de evaluación.
• Es
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