Educación Integral

¿Cuál es el significado de educación integral?

Una educación integral será aquella que contemple, en su debida importancia, la totalidad de las funciones humanas: sensibilidad, afectividad, raciocinio, volición, o sean cuerpo y espíritu: sentidos e inteligencia; corazón y carácter.

¿Qué significa desarrollo integral?

al estar sustentada en una visión integral, parte de la premisa de universalizar no solo los derechos civiles y políticos sino también los derechos económicos, sociales y culturales de los individuos, sobre la base del concepto de que los seres humanos tienen, como tales, los mismos derechos, independientemente de su sexo, color de piel, lengua, la cultura a que pertenezcan y su poder económico y social; por lo tanto, cualquier esfuerzo encaminado a conseguir un desarrollo integral sostenible exige una acción coordinada para reducir la pobreza y encontrar soluciones a los problemas del hambre, la malnutrición y las enfermedades, bajo un concepto de sustentabilidad y respeto al medio ambiente.

¿Cuál es la diferencia entre enseñanza formativa y enseñanza informativa?

El objetivo principal para un cambio educativo está en poder lograr que los alumnos desarrollen su sentido crítico, sus habilidades, actitudes y valores, donde el docente-alumno son agentes principales de transformación de la educación, hoy en día junto a las tecnologías educativas.

El nuevo enfoque en el que el estudiante es un elemento central del proceso de manera que se logre adquirir respecto a la resolución de problemas reales y específicas, es decir cambiar el enfoque tradicional de enseñanza-aprendizaje centrado en el docente a un enfoque problematizador, centrado en el estudiante que enfatiza el aprendizaje significativo. Estos cambios permiten introducir mayor coherencia en los contenidos, mas interacción entre docente y estudiante; en este caso es el hecho del aprendizaje es significativo a través de las tecnologías educativas (software, internet) como una alternativa más en el proceso educativo de interacción con educandos y la educación.

La información como tal no tiene funciones, éstas son el funcionamiento de algo, de modo que estas funciones son propias de quien las emplea y maneja dichos datos.

Entonces éste es un fenómeno que proporciona significado o sentido a las cosas. En sí, la información recolectada de cualquier bibliografía consiste en saber manejarla y juzgarla correctamente; como, cuando, donde con el solo fin de extraer los datos necesarios, para que ésta sea algo representativo y poder convertirla en conocimiento. En este sentido la educación informativa sea una técnica de un proceso formativo que promueva, enriquezca las actividades de auto aprendizaje y sean alternativas para tomar decisiones concretas y bien establecidas; de lo contrario ésta será solo una transmisión-recepción de contenidos de conocimientos.

Por otra parte, la idea central de un aprendizaje formativo es que el alumno más allá de aprender algo él sea capaz de asimilar el mensaje y por su puesto los valores que están implícitos, que le lleve a lograr un pensamiento crítico, y que éstas incentiven a formular e identificar los problemas y encontrar la mejor manera de llegar a la solución. Al mismo tiempo desarrollen habilidades para la evaluación crítica y adquisición de nuevos y diversos pensamientos y así ver el aprendizaje formativo. Por tanto sea una técnica para formar parte del proceso enseñanza-aprendizaje de manera integral, aportando de esta forma a que los alumnos experimenten, una variedad de estímulos para generar elementos significativos, de esta manera incrementar habilidades actitudes y valores.

¿Cómo conceptualizaríamos a la formación integral a diferencia de desarrollo integral?

La formación integral implica una perspectiva de aprendizaje intencionada, tendiente al fortalecimiento

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