La Educación No Formal

Lectura: La educación no formal en España

1-.CARACTERÍSTICAS;

Teniendo en cuenta que Coombs define la Educación No Formal como “aquellas actividades que se organizan intencionalmente con propósito expreso de lograr determinados objetivos educativos y de aprendizaje”, podemos señalar diversas características que encajan perfectamente en esta definición, y que se diferencian a su vez de la educación informal y la formal.

Al hilo del “criterio estructural” que señala Trillas, distinguimos la Educación No Formal de la formal y la Informal, señalando que la primera es un proceso voluntario, pero intencionado, planificado, pero plenamente flexible, que se caracteriza por la diversidad de métodos, ámbitos y contenidos en los que se aplica, ya que la Educación Formal está limitada por el sistema educativo y la Educación Informal, está inseparablemente unida a cualquier experiencia de aprendizaje vivida en situaciones cotidianas y que pudiendo ser intencionada, no está planificada.

Por otro lado, podemos señalar características comunes que se dan en los tres procesos educativos, a saber; la Educación No Formal y la Educación Informal son flexibles, están abiertas continuamente a cambios de estrategias, utilizan diversidad de métodos, técnicas, actividades, recursos, y se pueden dar en gran cantidad de situaciones y contextos. Y tanto la Educación No Formal como la Educación Formal son intencionadas, se planifican seleccionando objetivos, contenidos y actividades, previendo espacios, recursos y tiempos específicos, son sistemáticas, responden a principios teóricos y se apoyan en teorías de aprendizaje, y además, como se desprende del artículo, parte de la Educación No Formal puede ser reglada, ésta conduce a la obtención de un certificado.

2-. ÁREAS;

De las áreas citadas en el artículo (Educación ambiental, social, animación sociocultural, ocupacional, para la salud, para el consumo, para le desarrollo, en valores, para la igualdad, la paz e intercultural), y después de darle muchas vueltas pensando, me supone un esfuerzo monumental otorgarle a una más importancia que a otra, ni siquiera soy capaz de ponerles un número del 1 al 10 por orden de preferencia porque todas en su conjunto cero que son importantísimas y que deben estar presentes TODAS en el proceso de aprendizaje de los jóvenes y deben traducirse sus aplicaciones en la vida de éstos.

Para centrarnos en una como nos sugiere el trabajo, voy a elegir la Educación Ocupacional, pues me parece urgente que las administraciones inviertan recursos en este tipo de educación que se refiere a las prácticas educativas para la adquisición de competencias profesionales en vista a una futura inserción laboral. Dadas las cifras de jóvenes que abandonan la educación formal y que tampoco consiguen un trabajo, esto se conoce como la “generación nini”, considero vital ofrecer a los jóvenes otra vía de desarrollo pues la situación actual de nuestro país que se traduce en que ni siquiera los jóvenes con titulación superior consiguen un trabajo, es urgente que se destinen recursos económicos, físicos y materiales para una educación ocupacional de calidad, para que los jóvenes de nuestra sociedad, base y pilar de nuestro futuro, estén bien preparados y opten a un puesto de trabajo con la suficiente profesionalidad, ya que esto repercutirá en beneficio de ellos mismos, pero también del conjunto de la sociedad.

3-. UN ASPECTO A SEÑALAR;

Después de leer el artículo, me he parado a reflexionar sobre una de las características de la Educación No Formal. Me refiero a la “PARTICICAPCIÓN VOLUNTARIA”. Dado que la gente que participa de ella lo hace de manera voluntaria (excepto los menores), el grado de interés de los participantes alcanza grados altísimos pues ocupan su tiempo y su vida en algo que les gusta y les llama la atención.

Pero

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