Educación Superior
Enviado por 15378 • 7 de Noviembre de 2012 • 223 Palabras (1 Páginas) • 276 Visitas
En términos generales, en el sistema de educación superior se aprecian cambios en la institucionalidad del AC, valoración de la información para la toma de
decisiones y el nuevo papel del Estado en educación superior y en su relación con
las instituciones.
Respecto de la dimensión asociada a la gestión institucional, se reconoce,
como uno de los cambios de mayor magnitud, aquel asociado a la instalación de un
estilo HFSFODJBM en la toma de decisiones, que supone reconocer y valorar, como un
insumo relevante para la planiicación institucional, los resultados de la evaluación
desarrollada en el marco del AC. También se detecta un creciente reconocimiento de
la docencia, como función clave de las universidades, lo que impacta a su vez en la
evaluación y en el desarrollo docente.
Sobre el proceso de enseñanza aprendizaje, el estudio muestra claramente
que estudiantes y profesores ven cambios en la docencia, asociados a la acreditación
de las carreras. Aunque existen numerosos factores involucrados, el AC es percibido
como un motor de cambios en el diseño y programación curricular, los procesos de
enseñanza-aprendizaje y las metodologías y prácticas asociadas.
El estudio no sólo reveló cambios y aspectos positivos, sino que también hizo
posible identiicar ciertas diicultades comunes en los distintos países involucrados,
que llevan a formular algunas recomendaciones de ajuste de políticas de AC, a partir
de las experiencias analizadas.
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