Educacion Superior

Índice.

1. Descripción general del trabajo.

1.1 Antecedentes.

1.2 Justificación.

2. Marco Teórico.

2.1 Fundamentación Teórica de las Tics. Tecnología de la Información y la Comunicación.

2.1.1 Beneficio de las TIC. en la pedagogía en la educación básica en Guatemala.

2.1.2. Impulsores de la tecnología informática y comunicación.

2.2 Análisis de la situación inicial del ciclo del uso de la tecnología en el instituto

Adrián Zapata.

2.2.1 Tipo de tecnología a utilizar.

2.2.2 Tecnología existente.

2.3.3 Recursos económicos para la implementación de las TIC.

2.3 Rendimiento académico.

2.3.1 Gráficos de rendimiento académico.

2.4. Medición de las mejoras observadas en los grupos estudiantiles del Instituto

Adrián Zapata.

2.4.2 Análisis Estadístico a través de Encuesta.

2.4.2 Conclusiones finales, acerca del estudio en la utilización de las TIC.

Recomendaciones Finales.

Anexos.

1. Gráficos.

2. Cuadros comparativos.

3. Planteamiento del problema.

3.1 Formulación de pregunta de investigación.

3.2 OBJETIVOS

3.2.1. Objetivo general.

3.2.2 Objetivo Especificos.

3.3 Variables de estudio.

3.3.1 variable independiente.

3.3.2 variable dependiente.

3.4. Definición conceptual.

3.4.1. Definición operacional.

3.5 Variables controladas

3.6 Variables no controladas.

3.7 LÍMITES Y APORTE

Limites

a) Ámbito geográfico.

b) Ámbito institucional.

c) Ámbito personal

d) Ámbito temático.

e) Ámbito temporal.

IV. Marco Metodológico.

4.1 Sujetos.

4.2 Instrumentos.

4.3 Procedimiento.

4.4 Tipo de investigación.

4.5. PROCESAMIENTO ESTADÍSTICO.

IV. Bibliografía.

A. Libros.

B. Web grafía.

1. Descripción General del trabajo.

El presente estudio fue realizado para determinar la incidencia de la tecnología en el proceso pedagógico y cognitivo en la población estudiantil del primero y segundo grado del ciclo básico del Instituto Nacional para Varones Adrián Zapata, ubicado en la zona 2 de Guatemala.

Se utilizó determinadas herramientas de tipo tecnológico para recabar información y efectuar análisis estadísticos, entre ellas Excel.

La metodología empleada para dicho trabajo de campo se apoyó a través de: visitas de campo, evaluación diagnostica, entrevistas a catedráticos, estudiantes y padres de familia.

Los resultados obtenidos se obtuvieron de los datos recolectados y del análisis estadístico practicado.

Con fundamentación teórica se ha analizado a través de los estudios mencionados en los antecedentes, que si se denotan la mejoría del desempeño de los alumnos sometidos a la tecnología.

Las conclusiones son presentadas al final del estudio, los cuales han sido recolectados a través del muestreo estadístico validado por el análisis gráfico de las variables.

Por tal motivo la investigación pretende demostrar que el uso de la tecnología desarrolla destrezas y motiva a los alumnos a incursionar en modernidad de los tiempos como también en mejorar su rendimiento académico.

I. MARCO CONCEPTUAL

Se detallan a continuación los siguientes antecedentes.

1.1 ANTECENDENTES

Manuel Área Moreira (2010) Realizó un proyecto de investigación para analizar el proceso de integración pedagógica de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las prácticas de enseñanza y aprendizaje en centros de educación infantil, primaria y secundaria de Canarias, a lo largo de dos años, de centros educativos participantes en el Proyecto Medusa (proyecto del Gobierno de Canarias destinado a dotar de tecnologías digitales a todos los centros educativos del archipiélago y formar al profesorado para su uso pedagógico).

La recogida de datos se realizó a través de distintas técnicas cualitativas: entrevistas "al equipo directivo, a los coordinadores TIC del centro, a profesorado", a través de observaciones de clase, y mediante la realización de grupos de discusión con el alumnado. Se concluyó que las TIC (tecnología de información y comunicación aplicado a la educación), incorporan algunos cambios organizativos tanto a nivel de centro como de aula, pero no necesariamente innovación pedagógica en las prácticas docentes.

Por ello el uso de la tecnología forma parte fundamental en el proceso de desarrollo educativo en la actualidad.

MORE Herrera, LESLY Karol (2010) Efectuaron una investigación acerca del uso del internet en alumnos de secundaria, se realizo para constatar que el uso de internet mejora el rendimiento académico de los alumnos de básicos, se encuestaron alumnos en los años 2005 al 2008.

Se determino que el uso de internet mejora significativamente el rendimiento a-

cadémico y un buen uso de internet en un nivel alto, los alumnos del quinto

año de la institución educativa Juan Pablo Vizcardo y Guzmán. Además consi-

deran al internet como primer medio de búsqueda para la realización de sus di-

versos trabajos escolares.

Edith Coronel y Alex Zamura (2010) Realizaron una investigación para establecer la relación existente entre los medios visuales y el rendimiento académico en tercer grado de educación secundaria de las instituciones educativas de Gelicich y el Tambo (Lima Perú). La muestra estuvo constituida por 28 alumnos de sexo femenino a quienes se les aplico una encuesta sobre medios visuales educativos. Fueron seleccionados de manera aleatoria de un total de 70 alumnos de tercer grado de educación secundaria de los resultados se hallo una relación positiva entre los medios visuales y el rendimiento académico.

Concluyen en que los medios audiovisuales constituyen un apoyo en la preparación profesional del adolescente, y la realización profesional del docente.

Martin Carnoy (2004-2005) Propone una investigación descriptiva para conocer el papel de las TIC. Plantea algunos temas fundamentales y cuestiona la adecuación de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) a la hora de transmitir conocimientos, especialmente cuando los alumnos no están lo suficientemente motivados para aprender y no están acostumbrados a utilizar información e interpretarla. Sin embargo, en el caso de la enseñanza, la información casi no se emplea para mejorar el rendimiento de los alumnos, principalmente porque los gestores educativos desconocen buena parte de las herramientas de tratamiento de la información de las que disponen. Por otro lado, aunque las escuelas tienen cada vez más acceso a las TIC, la presencia de las nuevas tecnologías dentro de la metodología de enseñanza todavía es muy escasa.

Se concluye que las TIC están bastante más presentes, tanto en la enseñanza, como en la investigación, y también en la administración, pero, salvo excepciones, hay pocas realidades con modelos pedagógicos que se basen aún se constata una fuerte preferencia social por la enseñanza tradicional.

Por tal motivo el uso de tecnología aumenta la motivación de los alumnos así como a los docentes, para la realización de una educación con calidad.

León Trahtemberg (2000) realizó una investigación acerca de los avances de la tecnología, Indica que los grandes avances de la tecnología de la información están alterando la naturaleza del trabajo y el ejercicio ciudadano, también lo harán con las habilidades requeridas para que los niños y jóvenes lleguen a ser adultos exitosos presionando a la educación, transformando el qué y el cómo se aprende y cómo funcionarán las instituciones educativas.

Para que se conviertan en un soporte educacional efectivo se requerirán complejos procesos de innovación en cada uno de los aspectos de la escolaridad, incluyendo el sentido de ésta, el currículo, la pedagogía, la evaluación, la administración, la organización y el desarrollo profesional de profesores y directores. Se debe ser consciente de que esta tecnología es demasiado nueva y que su potencial de cambio es tan grande que aún no se puede predecir cómo alterará la educación. En tal caso, usadas adecuadamente, dichas tecnologías parecen poseer la capacidad de enriquecer significativamente la enseñanza, el aprendizaje y la gestión escolar.

Por tal razón esta herramienta servirá en el desarrollo humano de los adolescentes para un mejor desenvolvimiento ciudadano.

1.2 JUSTIFICACIÓN

En Guatemala, la tecnologías de la información y comunicación educativa )TIC), se han incrementado, causando cambios en el entorno social, por ello resulta interesante reflexionar acerca de las ventajas, y oportunidades brindadas por estas nuevas tecnologías, en el ámbito de la educación.

Aunque cabe mencionar también de las desventajas que este puede producir sino se da una buena orientación a los alumnos de secundaria.

Dentro de los objetivos de la educación, el rendimiento escolar es partes fundamental para que el alumno de primero a tercero básico culmine

...