Educación Tecnológica

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Ingeniería en Diseño Industrial e Innovación Tecnológica

Introducción a la Ingeniería

Joel Pablo García Rangel

Educación Tecnológica

Alumna: María Isabel Vázquez Tovar

Tetramestre: 0    Turno: Vespertino    Grupo: IDIIT AC-V1

Monterrey, N.L a 25 de noviembre de 2020

Índice

Introducción…………………………………………………………………….…….………….3

1. ¿Qué es la Educación Tecnológica?.....................................................................4

1. Características........................................................................................................4
2. Importancia de la Educación Tecnológica..........................................................5
3. Integración con otras disciplinas..........................................................................6
4. Objetivos..................................................................................................................7
5. ¿En qué se enfoca?...............................................................................................8
6. Contenidos..............................................................................................................9
7. Proceso Tecnológico............................................................................................10
8. Aplicación en un caso particular: La vivienda...................................................10

1. Historia de la Educación Tecnológica en México............................................14

1. Camino histórico de la Educación Tecnológica en

los sistemas educativos de algunos países del mundo................................19

1. El caso de Alemania.............................................................................................19
2. El caso de Reino Unido........................................................................................20
3. El caso de Estados Unidos..................................................................................22
4. El caso de China...................................................................................................23
5. El caso de Japón...................................................................................................25
6. El caso de Chile.....................................................................................................27
7. El caso de Brasil....................................................................................................28
8. El caso de Colombia.............................................................................................30

1.  Educación Tecnológica Básica...........................................................................34

1.  Educación Tecnológica Superior.......................................................................37

1. Situación actual.....................................................................................................38

Conclusión......................................................................................................................40

Bibliografía......................................................................................................................41

Introducción

La “educación” y la “tecnología” son dos palabras que cuando yo estaba en primaria o incluso en secundaria, se me hacía imposible que se pudiesen juntar, o que vayan en una misma oración, claro, me enseñaban sobre la tecnología que ha hecho cambios muy notorios para el ser humano, un ejemplo de eso son las llamadas TIC’s (Tecnologías de la Información y Comunicación).

En esta investigación se va a enfocar en el tema de: “Educación Tecnológica” abarcando subtemas como: ¿Qué es?, ¿Cuáles son sus características?, ¿Qué antecedentes tiene?, Como se relaciona con la educación básica, entre otras cuestiones que probablemente han surgido a lo largo de la trayectoria de la Educación Tecnológica.

Es más que un hecho que la mayoría de los estudiantes mexicanos no les gusta ir a la escuela, pero en el mayor de los casos, muchos de los que no continuaron con la escolaridad media superior o escolaridad superior, deciden meterse a escuelas técnicas para poder obtener su certificación en alguna profesión ya que algunos de los empleos piden como requisito un certificado de preparatoria. Se puede mencionar que un 29.9% de los adultos que cuentan con una edad de más de 60 años son los más interesados en tener una profesión técnica.

Por último, la información que se presentara a continuación, está basada en libros sacados de internet, son fuentes confiables, ya que algunos de los datos obtenidos de estos libros, son actualizaciones recientes, es decir, es información reciente sobre que más de le ha implementado a esta educación, de igual manera permanecen datos que aún siguen siento indispensables para estos tiempos “modernos”. Espero que este informe sea del agrado del lector y cumpla con las expectativas, la cual es informar para aprender.

1. 1 ¿Qué es la Educación Tecnológica?

La Educación Tecnológica se le considera como una disciplina dentro del área educativo, la cual enfoca las relaciones del hombre con el mundo, ya sea natural o artificial (esta se comprende de manera crítica; implicando reconocer los tipos de problemas que están dentro del campo de la tecnología, la particular forma de abordarlos y la finalidad que guía esta disciplina; y, además, comprender cómo se genera y cómo evoluciona el mundo artificial).

En pocas palabras, es una disciplina que enfoca la tecnología como una forma de pensar y de transformar la realidad.

1. Características

La Educación Tecnológica cuenta con características especiales ya que su desarrollo no se debe confundir con otras actividades. Se dice que:

• No es Trabajo Manual: en su concepción tradicional, estaba orientado, sobre todo, a desarrollar habilidades (como su nombre lo indica) “manuales” y a entrenarse en el manejo de materiales y herramientas, mientras que para la educación tecnológica esto es sólo un aspecto de las actividades manuales.

• No es Expresión Plástica: pues si bien en todos los objetos creados por el hombre y que conforman ese mundo artificial del que estamos hablando, hay un componente tecnológico y uno estético, muy vinculados, casi podríamos decir inseparables, esta disciplina se centra en el componente tecnológico, pero lógicamente sin dejar completamente de lado el componente estético.

• No es Ciencia Experimental: su objetivo no es la confirmación o validación de hipótesis o leyes científicas; tampoco podríamos decir que es ciencia aplicada, pues si bien utiliza conocimientos científicos y empíricos, ya que busca despertar la creatividad en la búsqueda de soluciones más eficientes a problemas reales, y no simplemente aplicar conocimientos. Para la tecnología el conocimiento científico es una herramienta más para lograr el fin propuesto.

• No es una Introducción a la Formación Profesional: no está centrada en un campo concreto y específico, no profundiza un determinado tema; además, es planteada como una materia de formación general, ya que orienta al alumno (referente a su futura actividad laboral). Tiende a formar competencias relevantes para desempeñarse con responsabilidad en el mundo tecnológico y no capacidades específicas de una profesión.

1. Importancia de la Educación Tecnológica

Esta tiene como objetivo despertar en los estudiantes una toma de conciencia sobre el valor y presencia de todo el mundo artificial y desarrollar la capacidad operativa que les posibilite participar en su evolución (desarrollo y transformación) y su control para pensar críticamente sobre los inconvenientes de todo el mundo artificial y manejar los entendimiento y capacidades que les faciliten desempeñarse con la responsabilidad y creatividad para confrontar inconvenientes, intentando encontrar constantemente mejorar la calidad de vida de la sociedad en su grupo.

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