Efectos Secundarios

Proyecto de Integración

Maestría en Educación

Asignatura:

Producción de Multimedia Educativo

Alumnas:

Maestra:

Nashely López Bautista

Grupo/Sede:

331 Tlalnepantla

Fecha:

Tabla de Contenido

Introducción 5

Esquema o tabla de contenido 4

Propuesta general 5

Objetivo 5

Justificación 5

Título 5

1. Análisis 5

1.1. Selección de contenidos 5

1.2. Perfil de usuario 5

1.3. Fundamentos teóricos 6

1.4. Medios seleccionados 6

1.5. Modalidad de enseñanza 6

1.6. Forma de distribución 6

2. Diseño General 6

2.1 Protocolo de planeación 6

2.2 Anexos: 11

2.2.1 Resumen curricular de participantes 11

2.2.2 Hoja de cálculo con costos 11

2.2.3 Cronograma / Ruta crítica 12

2.2.4 Otros documentos necesarios 12

3. Diseño Detallado 12

3.1. Protocolo de análisis 12

3.2. Mapas de objetos 15

3.2.1. Mapa general 15

3.2.2. Mapa de cada objeto de aprendizaje 16

3.3. Estándares 18

3.3.1. Estándares de estructura 18

3.3.2. Estándares de estilo 19

3.3.3. Estándares de presentación 19

4. Desarrollo de los objetos de aprendizaje 19

4.1. Objeto de texto 19

4.1.1. Descripción del objeto 19

4.1.2. Imágenes del objeto 19

4.2. Objeto de imagen visual fija 19

4.2.1. Descripción del objeto 19

4.2.2. Imágenes del objeto 19

4.3. Objeto de imagen Sonora 19

4.3.1. Descripción del objeto 19

4.3.2. Tema: 19

4.3.3. Duración: 19

4.4. Objeto audiovisual 19

4.4.1. Descripción 20

4.4.2. Imágenes del objeto 20

4.4.3. Tema 20

4.4.4. Duración 20

4.5. Objeto de imagen en movimiento (video o animación) 20

4.5.1. Descripción 20

4.5.2. Imágenes del objeto 20

4.5.3. Tema 20

4.5.4. Duración 20

4.6. Objeto de interacción pedagógica 20

4.6.1. Descripción 20

4.6.2. Imágenes del objeto 20

5. Integración 20

5.1.1. Descripción general de la estrategia de integración 20

5.1.2. Herramientas para la integración 20

6. Implantación 21

6.1.1. Descripción general de la estrategia de implantación 21

6.1.2. Herramientas para la implantación 21

7. Evaluación 21

7.1.1. Descripción general de la estrategia de evaluación 21

7.1.2. Herramientas para la evaluación 21

8. Conclusión 21

Fuentes de consulta 21

Esquema o tabla de contenido

Es el listado de temas que contendrá al final tu proyecto, va a ir cambiando según avances, de entrada en esta guía y en el documento del formato del proyecto aparece ya la lista del contenido de manera automática, está organizada con base en estilos de Word, si se respetan los estilos, al hacer clic con el botón derecho del mouse sobre la tabla de contenido se presentará la opción de Actualizar campos (elegir Actualizar toda la tabla) y quedará actualizada la numeración para cada entrega con los contenidos que se hayan agregado y deban estar en la tabla. Cada elemento de la tabla es un hipervínculo hacia el sitio que hace referencia del documento.

Introducción

(Sustituir este texto)

Anotar aquí de manera general, en uno o dos párrafos (máximo una página) qué es lo se presenta en este proyecto, en qué consiste, cuál es su finalidad, cuáles son sus secciones y cómo se realizó.

En la primera entrega será un esbozo, más adelante se irá completando.

Completar cada rubro del documento según se vaya avanzando y actualizar según las modificaciones comentadas con su instructor(a).

Cada apartado se completa según las indicaciones del curso y el contenido del mismo.

Propuesta general

(Sustituir este texto)

Objetivo

Observa que el tema NO es libre, ya que debes seleccionar como tema central para tu proyecto integrador una Teoría del aprendizaje, la que más te guste o la que más se identifique contigo.

Justificación

Describe por qué elegiste la teoría seleccionada y cómo tu material podría apoyar a los destinatarios (los compañeros de la maestría)

Título

Escribe cómo se llamará tu producto

1. Análisis

(Sustituir este texto) Anota en un párrafo, máximo 2, en qué consiste esta etapa del proceso y qué elementos contiene esta sección.

Además, consulta las lecturas de las sesiones 1, 2 y 3 para completar los siguientes puntos de manera general.

1.1. Selección de contenidos

Anota qué temas de la teoría elegida se abordarán, o si será uno pero de manera extensa, los subtemas que se abordarán, etc.

1.2. Perfil de usuario

Escribe cuáles son las características de los usuarios, (los alumnos de tu grupo de maestría).

1.3. Fundamentos teóricos

Anotar ¿Qué fundamentos tomarás en cuenta? puedes guiarte con los contenidos de las lecturas de las sesiones y retomarlos

Estos tres puntos (contenidos, perfil y fundamentos), son breves pero hay que colocarlos de la forma más completa posible, puedes guiarte con las lecturas de las sesiones sobre todo 1 y 2.

Anota tus citas y referencias.

1.4. Medios seleccionados

Escribe ¿Qué medios se eligieron para presentar el material?

1.5. Modalidad de enseñanza

Anota ¿Bajo qué modalidad de enseñanza se presentará?

1.6. Forma de distribución

Señala ¿De qué forma se distribuirá el producto multimedia educativo?

2. Diseño General

(Sustituir este texto) Anota en un párrafo, máximo 2 en qué consiste esta etapa del proceso y qué elementos contiene esta sección.

2.1 Protocolo de planeación

Protocolo de Planeación para Productos Multimedia Educativos

(Sustituye en cada recuadro la información)

Nombre del proyecto

¿Cuál es el nombre de la teoría del aprendizaje que se abordará? ¿Qué enfoque se le dará?

Descripción de la necesidad a satisfacer

Aquí se anota para qué se realiza este proyecto de producción multimedia, qué es lo que va a aportar, para quién, cuál es la necesidad de hacerlo, por qué se considera adecuado abordar tal tema.

Participantes en el proyecto Correo electrónico Teléfono(s)

Nombre de uno de los participantes, en este caso es solamente uno ya que el proyecto es individual.

Objetivo General del Producto Multimedia

Colocar aquí qué es lo más importante de aquello que se espera y para quién se espera ese objetivo, por ejemplo: "Ofrecer un material de apoyo a los alumnos de la Maestría en Educación, sede tal, para comprender los contenidos más característicos de la teoría X del aprendizaje".

I. Objetivo particular

EJEMPLOS.

• Elaborar una planeación detallada con el análisis de necesidades, de usuarios, los fundamentos psicopedagógicos del material, los medios seleccionados, la modalidad de enseñanza, la forma de distribución, así como la estrategia de implantación y evaluación. Esto se presentará en un documento impreso y electrónico, de 15 a 20 cuartillas.

• Realizar un diseño general y detallado de los objetos que conformarán el producto y su itinerario pedagógico, en 4 a 10 cuarttillas.

• Producir, en función de la planeación y tema propuesto, un objeto de texto desarrollado y editado correctamente.

• Producir en función de la planeación y tema propuesto, al menos un objeto de imagen visual fija desarrollado y editado correctamente.

• Realizar, en función de la planeación y tena propuestos, al menos un objeto de imagen sonora, desarrollado y editado correctamente.

Y ASÍ CONTINUAR CON EL RESTO DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO EN CADA OBJETIVO PARTICULAR:

• Desarrollar al menos un objeto de tipo audiovisual, desarrollado y editado correctamente.

• Desarrollar al menos una imagen en movimiento (video o animación) desarrollada y editada correctamente.

• Desarrollar al menos una interacción pedagógica, desarrollada y editada correctamente.

II. Objetivo particular

III. Objetivo particular

IV. Objetivo particular

V. Objetivo particular

Recursos Disponibles

I. Recursos humanos

Colocar el recuento de los recursos humanos de que se disponen, (en este caso es el realizador alumno de la maestría) ya sea el realizador, como asesor o asesores.

II. Recursos materiales

Los recursos materiales de que se dispone (papelería, instalaciones, espacios)

III. Recursos económicos

Los recursos económicos con los que se cuenta y son necesarios para el proyecto.

IV. Recursos tecnológicos

IV.1 Para la producción

Qué software y equipo se necesita

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