El Curriculum

Provincias

Misiones

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Propuesta 2008

Proyectos Subproyectos

Fortalecimiento de la educación básica. Programa integral para la igualdad educativa (PIIE).

Fortalecimiento del subsistema de EGB3/VMT y educación polimodal/TTP "Hacia una escuela inclusiva y de calidad". Centro de actividades juveniles (CAJ). Expocaj-regionales.

Educación intercultural bilingüe. Modelo de enseñanza común para escuelas de fronteras.

Acción transversal - Plan nacional de lectura. Misiones lee: formación de mediadores de lectura.

.Ir a la propuesta completa [Pdf - 18,9kb]

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Propuestas de años anteriores

Actividades 2009

Educación Rural - Educación Inicial

Asistencia técnica

Del 8 al 10 de junio de 2009 en Posadas, Oberá y Puerto Iguazú. Se trabajó sobre el Plan Trienal y los objetivo estratégicos de Nivel Inicial, junto a la Dirección de Nivel inicial de la provincia. El acto de apertura de la capacitación para docentes de inicial de escuelas rurales de Oberá contó con la participación de cien maestras jardineras. Los jardines de infantes de las escuelas rurales “Las Leñas” (establecimiento bilingüe que realiza un tarea integrada con Brasil), “Nº 615 Primera de Iguazú” y “Fortin Mbororè” (también bilingüe) recibieron bibliotecas

Educación Primaria

Capacitación en Gestión Escolar

9 de mayo de 2009 en la ciudad de Posadas. Organizado conjuntamente por esta Dirección y el Programa de Fortalecimiento de las Escuelas PIIE (FOPIIE). La propuesta busca habilitar un espacio de debate y formación sobre las problemáticas específicas del quehacer en las escuelas y la relación de los educadores con los dilemas políticos y culturales de la época. Se trata de reflexionar sobre la inclusión educativa, el vínculo entre escuela, comunidad y familia; así como trabajar sobre el abordaje de las problemáticas de la enseñanza en Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

Primera Jornada Provincial de Reflexión para el Nivel Inicial

18 de febrero de 2009 de 9 a 18 en la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Misiones (UnaM) de Oberá, Misiones. Organizada por la Dirección de Nivel Inicial del Ministerio de Educación, la Subsecretaría de Educación de Misiones y la Dirección de Enseñanza Inicial del Consejo General de Educación de la provincia.

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MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN

Ministro de Cultura y Educación: Hugo Passalacqua

Miguel Dávila 976 (N3300ORP) - Posadas

Tel./Fax: (03752) 447366

Sitio web: http://www.mcye.misiones.gov.ar/

Contacto: susbas@me.misiones.gov.ar

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El Proceso Enseñanza-Aprendizaje

Antes de detallar el enfoque docente que se va a seguir para impartir las asignaturas que se describen en los capítulos siguientes, primero es necesario fijar los conceptos y la terminología básica que se va a emplear a lo largo de este tema.

Enseñanza y aprendizaje forman parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante. En esta sección se describe dicho proceso apoyándonos en la referencia encontrada en el capítulo 1 de [HERNANDEZ89].

La referencia etimológica del término enseñar puede servir de apoyo inicial: enseñar es señalar algo a alguien. No es enseñar cualquier cosa; es mostrar lo que se desconoce.

Esto implica que hay un sujeto que conoce (el que puede enseñar), y otro que desconoce (el que puede aprender). El que puede enseñar, quiere enseñar y sabe enseñar (el profesor); El que puede aprender quiere y sabe aprender (el alumno). Ha de existir pues una disposición por parte de alumno y profesor.

Aparte de estos agentes, están los contenidos, esto es, lo que se quiere enseñar o aprender (elementos curriculares) y los procedimientos o instrumentos para enseñarlos o aprenderlos (medios).

Cuando se enseña algo es para conseguir alguna meta (objetivos). Por otro lado, el acto de enseñar y aprender acontece en un marco determinado por ciertas condiciones físicas, sociales y culturales (contexto).

La figura esquematiza el proceso enseñanza-aprendizaje detallando el papel de los elementos básicos.

Figura: Elementos del proceso Enseñanza-Aprendizaje

De acuerdo con lo expuesto, podemos considerar que el proceso de enseñar es el acto mediante el cual el profesor muestra o suscita contenidos educativos (conocimientos, habitos, habilidades) a un alumno, a través de unos medios, en función de unos objetivos y dentro de un contexto.

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