El Docente Ente El Siglo Xxi
234536720 de Febrero de 2014
476 Palabras (2 Páginas)237 Visitas
El docente ante los retos educativos del siglo XXI
Griselda Vélez Chablé
Pampedia, No. 2, enero-junio 2006
desarrollo cultural, social y económico de la
sociedad» (Ibidem, 1998: 120).
En México, el Plan Nacional de Desarrollo 2001
– 2006 dice al respecto que se «promoverá una
educación superior de buena calidad que forme
profesionistas, especialistas y profesores
investigadores capaces de aplicar, innovar y transmitir
conocimientos actuales académicamente pertinentes
y socialmente relevantes en las distintas áreas y
disciplinas» (PNE, 2001: 203).
A partir de las consideraciones anteriores se han
generado políticas educativas acordes con las
transformaciones que actualmente se están dando en
la sociedad contemporánea. Esto implica un cambio
tanto en la concepción del alumno como del docente
y, por lo tanto, de las formas de abordar el contenido
escolar. En el caso de los docentes, éstos requieren
de una formación que les permita, con mejores
herramientas y conocimientos, atender las
transformaciones contemporáneas para ofrecer
servicios de calidad que trasciendan en la formación
de sus estudiantes.
Para responder a las actuales transformaciones
educativas y retos por alcanzar, el docente interesado
debe actualizarse, formarse y capacitarse en los
soportes teóricos que actualmente predominan en los
currícula universitarios, mismos que a su vez originan
el ejercicio de roles diferentes a los desempeñados
en las décadas anteriores, tanto de los estudiantes
como de los docentes; asimismo, las formas de la
organización y estructura curricular se han flexibilizado
de tal manera que habrá que adaptarse a las mismas
con elementos acordes que permitan ofrecer mejores
niveles de calidad en la formación educativa.
En nuestro país, la búsqueda de calidad en la
educación ha propiciado la entrada de modelos
educativos cuya finalidad primordial es la adquisición
y desarrollo de competencias necesarias para
responder al campo laboral. Las transformaciones
del conocimiento y de la economía han sido en la
actualidad los principales elementos que han
demarcado la necesidad de mejorar la eficiencia, la
Griselda Vélez Chablé
calidad y la pertinencia de la educación, pero también
para revalorar la función educativa de las instituciones
e incorporar, entre otros elementos, las competencias,
la flexibilidad y la certificación, de tal forma que se
garantice el reconocimiento social a la formación
profesional y a las habilidades de desempeño que
de ella se desprenden.
2. Retos y demandas para la educación en la
actualidad
Ante los actuales retos, la educación mexicana ha
implementado modelos educativos basados en competencias
que tienen como objetivo principal «dar
respuesta a los nuevos requisitos que demanda el
mundo actual, por lo que sugiere que la educación
debe ser más flexible, abierta y más asociada con el
sector productivo y con el entorno en que el individuo
vive y se desarrolla. Siendo una de sus características
la flexibilidad, ésta le permite a la educación basada
en competencias, convivir con algunas estructuras del
modelo educativo tradicional que aún le sirven al sector
productivo» (González y Deschamps, 2003: 2).
En el trabajo realizado por investigadores del
Consejo Mexicano de Investigación Educativa A. C.
(COMIE) sobre «La investigación curricular en México.
...