El Estatuto Del Docente

El estatuto docente es una ley orgánica constitucional que es el equivalente a las normas laborales de los profesores.

Estas normas se aplican en su totalidad a los colegios municipales, en cambio en los colegios particular subvencionados se aplica solo en parte, en el caso de los llamados particular pagados su aplicación es nula.

Para el estudio de esta tendremos que primero remitirnos a la ley 18.962, con sus correspondientes modificaciones siendo esta la piedra angular del estudio de mi tesis. También a modo de tener un conocimiento de los puntos de vista de la conveniencia o inconveniencia de la ley se encuentran numerosos estudios, tanto de organismo gubernamentales como fundaciones cuya preocupación es la educación.

Una de las principales críticas que se han realizado a esta ley es el efecto que provoca está en la posibilidad de los colegios de cambiar su planta docente, pues pone una cantidad de cortapisas que muchas veces hace imposible el cambio de profesores que a juicio del establecimiento son innecesarios en la institución.

Siendo mi preocupación en este estudio, el cómo afecta esta situación a los colegios particular subvencionado.

1. INTRODUCCIÓN

La educación posee una multitud de rubros sobre los que puede reflexionarse. La gran mayoría de temas relacionados con el proceso educativo son de suma importancia porque la educación despliega una realidad que gestiona la transformación y el desarrollo de la sociedad.

En este ensayo, prefiero tomar en consideración un tema más “ad intra” en el proceso educativo, una reflexión que parte desde la realidad escolar, propongo: El acoso escolar o “Bullying” como realidad nociva de interacción.

Para introducir al tema expongo algunos puntos sobre el ambiente escolar; después, menciono algunas situaciones en las que los maestros pueden descubrir un acoso o violencia dentro del espacio físico escolar; por último, propongo algunas acciones constructivas que optimizan la interacción de alumnos y maestros.

2. EL AMBIENTE ESCOLAR

El espacio físico escolar y en especial el salón de clases, está conformado por una pluralidad de subjetividades, formas de pensar y actuar.

Algunos pedagogos como Montessori y Piaget, afirman que en los primeros años escolarizados, los alumnos aprenden a socializar y descubrir en el otro un yo diferente al suyo. Descubren que hay diferentes formas de un mismo punto y por ende, es el momento preciso para adquirir valores como el respeto, la tolerancia, la aceptación, etc.

2.1 Ambiente Escolar Óptimo

¿Cuál es el ambiente más favorable para el aprendizaje?

El ser humano actualiza sus potencialidades con mayor facilidad en un clima de motivación y decisión por el estudio. Un espacio de respeto y valoración por las estructuras de acción y pensamiento individual. En suma, el hombre optimiza su saber y conocer en un ambiente armónico.

2.2 Ambiente Escolar Nocivo

Como deducción del punto anterior, una de las formas que dificultan el aprendizaje es la violencia y el acoso escolar. Este tipo de violencia se caracteriza por la intimidación de un alumno (víctima), implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea fortaleza real o percibida subjetivamente). El alumno maltratado queda expuesto física y emocionalmente ante el sujeto mal tratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas. Es muy común que el alumno acosado viva aterrorizado con la idea de ir a la escuela y se muestre nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.

3. ¿CÓMO DETECTAR EL BULLYING?

Existen algunos espacios dentro de la escuela que son “focos rojos”: el patio durante el receso, los baños (sobre todo si vigilancia por adultos), canchas deportivas y salones de clase. Explico 3 casos distintos que aclararan su identificación.

• Dos

...