El Niño Y Su Relacion Con La Naturaleza

LA SIGNIFICACIÓN Y LOS ORIGENES DEL ARTIFICIALISMO INFANTIL

El artificialismo infantil, es una creencia que los niños tienen y creen que las cosas han sido construidas por el hombre, o por una actividad divina análoga a la forma de fabricación humana. Esta artificialización de las cosas naturales es, junto al realismo, al animismo y al finalismo, una de las tendencias intelectuales del niño fundadas en su perspectiva egocéntrica, y comienza a aparecer en el periodo preoperatorio.

El artificialismo es la tendencia "a considerar los fenómenos físicos como productos de la creación humana”. En el origen de esta tendencia hay una indiferenciación entre el yo y el mundo, resultante a su vez de la perspectiva egocéntrica del niño.

El artificialismo no contradice al animismo en la mente infantil "ya que, según ellos, los bebés mismos son, a la vez, algo construido y perfectamente vivo. Todo el universo está hecho de esta forma: las montañas 'crecen' porque se han plantado las piedras después de fabricarlas; los lagos han sido excavados y, hasta muy tarde, el niño se imagina que las ciudades han existido antes que sus lagos.

Piaget observó que los niños consideran las cosas como el producto de la fabricación humana en lugar de prestarles a ellas la actividad fabricadora a lo que llamó artificialismo infantil. Parece ser que el artificialismo procede de los sentimientos de participación de la misma forma que el animismo. Para Piaget el artificialismo infantil es una manifestación del pensamiento egocéntrico con el que los niños del periodo preoperatorio dotan de vida, e incluso de cualidades humanas, a los objetos del mundo material.

LECTURA: LAS IDEAS ESPONTANEAS DE LOS NIÑOS Y LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA DE LA CIENCIA.

El planteamiento que hace el autor en el texto expresa la importancia que tiene el reconocer que cuando el niño llaga a la escuela tiene muchas ideas de lo que se pretende enseñar, por lo que el maestro debe tomar en cuenta esas ideas para la planeación de sus actividades.

El texto plantea la importancia de que sea el alumno quien reconozca situaciones problemáticas y busque por sí mismo soluciones.

Otro aspecto que el autor destaca en el texto es, como el método tiene que ser aquel que permita que el alumno aprenda en forma práctica.

Juan Delval, en esta lectura nos plantea la importancia de considerar dentro de nuestras planeaciones de profesores los conocimientos previos que el niño posee y no comportarnos ante ellos como si no supieran nada.

Es decir que el niño con a través de lo que le rodea construye por si mismos teorías, aunque la mayoría de las veces no cuentas con la habilidad de explicarlas.

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