El niño y su relacion con la naturaleza

QUE SON LAS CONCEPCIONES DE LOS ALUMNOS.

ROSARIO CUBERO.

El autor se centra en la teoría pedagógica de Ausubel del aprendizaje significativo y señala la importancia de enseñanza para así poder construir un conocimiento.

Así mismo el tema plantea técnicas para que uno como profesor pueda explorar y sistematizar lo que piensan nuestros alumnos para poder así conocer las ideas que orientan estos planteamientos educativos.

Se considera que un aprendizaje verdaderamente significativo debe contar con las concepciones de los alumnos y debe partir de ellas, el conocimiento de las ideas de los alumnos no es, por tanto, un hecho reservado al estudio de psicólogos y didactas, sino que se convierte en una necesidad para el profesor.

Los alumnos adquieren ideas sobre cómo son los hechos y fenómenos sociales y naturales mediante sus experiencias con todo lo que les rodea, lo que escuchan y discuten con otras personas o lo que conocen por los medios de comunicación, las ideas de los niños no se deben al azar, sino que se relacionan con lo que conocen y con las características y capacidades de su pensamiento.

El aprendizaje significativo únicamente ocurre cuando quien aprende construye sobre su experiencia y sus conocimientos anteriores el nuevo conjunto de ideas que se dispone a asimilar, es decir, cuando el nuevo conocimiento interactúa con los esquemas existentes, así mismo el nuevo conocimiento interactúa con los esquemas existentes de modo que los resultados previstos en la enseñanza, en la que se espera que el niño sustituya sus ideas falsas por las académicas, no se cumplen.

Las concepciones de los niños no se muestran como una conducta evidente, sino que han de ser necesariamente inferidas a partir de sus expresiones verbales orales o escritas, sus dibujos, sus acciones, nosotros como profesores  necesitamos una técnica ágil, que consuma poco tiempo, y le permita dirigirse, en ocasiones, al grupo en conjunto; el cuestionario reúne estas características.

Retomando mi actividad del 27 de febrero veo ahí unas puntillas de mi alumno que a un no comprende o razona algunos aprendizajes que eh llevado acabo y veo que el proceso de enseñanza que llevo a él no le funciona entonces ahí yo como profesor debo de comprender y ver que está mal para que así mi alumno tenga concepciones y estrategias nuevas para llevar bien y acabo su enseñanza- aprendizaje que es lo que realmente quiero destacar de él, y tener técnicas agiles y planteamientos que a él se le sea más explícito en su forma de aprendizaje.
 

Lorenzana Lorenzana Itzel.

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