El Trabajo Practico

EL TRABAJO PRÁCTICO EN LA ENSEÑANAZA DE LAS CIENCIAS: UNA REVISION

BARBERÁ O. Y VALDES P.

• El trabajo practico y en particular la actividad de laboratorio constituye un hecho diferencial propio de la enseñanza de las ciencias. John Loke propuso la necesidad de que los estudiantes realizan trabajo práctico en su educación.

• ¿Qué se espera del trabajo practico? Sus capacidad de promover el cambio conceptual, que la experiencias en el laboratorio proporcionaran a los alumnos la oportunidad de cambiara sus creencias superficiales por enfoques científicos sobre fenómenos naturales.

• Los objetivos del trabajo practico son el aprendizaje de técnicas experimentales y el esfuerzo de las clases teóricas.

• Trabajo de laboratorio para la iniciativa personal y capacidad de juzgar la calidad de un diseño experimental.

• Los objetivos que señalaron los profesores como mas importantes para el trabajo practico fueron el desarrollo de destrezas manipulativas, la comprensión de los principios teóricos, de las disciplinas y la recopilación de hechos y datos que permite el descubrimiento de los principios. Promoción de interés y la toma de contacto con la realidad de los fenómenos naturales.

• Importantes en la primeras etapas de la escolarización.

• Cuatro aspectos a desarrollar mediante el trabajo practico:

1. Emprender la tarea de examinar e intentar proporcionar una explicación a los fenómenos naturales.

2. Da la oportunidad de aprender formas de razonamiento sistemáticas y generalizadas.

3. Apreciar el papel científico en la investigación.

4. Proporciona una visión de conjunto de las distintas ciencias también la naturaleza provisional y tentativa de sus teorías y modelos.

• Lazarowitz y tamir Objetivos o características que se deben cumplir en las prácticas:

1. Proporcionar experiencias concretas y oportunidades para afrontar los errores conceptuales.

2. Oportunidad de manipular datos.

3. Desarrollar destrezas de conocimiento lógico y de organización.

4. Comunicar valores relativos a la naturaleza de la ciencia.

• Boud dos enfoques:

1. Disciplinar, act. Practicas se relacionan con las ideas clave de las disciplina, ya sean de carácter teórico y practico.

2. Sobre las necesidades personales, el trabajo practico se ciñe a problemas comunes que se presentan en el ejercicio profesional.

• Woolnogh y Allsop 3 objetivos prácticos:

1. Ejercicios, desarrollar técnicas y destrezas prácticas.

2. Investigaciones, oportunidad de enfrentarse a tareas abiertas y ejercitarse como científicos.

3. Experiencias, conciencia de determinados

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