El hombre que calculaba

Introducción:

Durante las sesiones me he dado cuenta de que es importante el saber se r críticos, ver el problema desde diferentes puntos de vista es lo que nos podrá dar una mejor posibilidad de análisis o de poder fundamentar tanto en el momento de hacer una crítica tanto como para dar solución a los diversos problemas o mejoras en las cuales intervengamos, hace un par de semanas vi una película llamada “la sal de la tierra” donde mencionaron que si pones a capturar fotografías a varias personas en el mismo lugar, todas captarían algo diferentes, y claro que esto es cierto todos tenemos perspectivas, gustos, existe una gran diversidad de opiniones y a pesar que el tener puntos de vista diferentes no significa que tengamos que estar en contra de una opinión diferentes, por el contrario si tomamos aquello que nos funciona podemos tener un mejor resultado.

¿Dónde se encontraba el error?

El error se encuentra que al repartir o dividir, en realidad no estaban tomando la totalidad de los camellos ya que si sumamos:

17.5+11.6+3.8 =32.9 la suma no llega a los 35 camellos que se dejó el papá como herencia

50%+33%+11%=94 de igual manera si li vemos por porcentaje falta por cubrir 6% aproximadamente

Entonces al ver porcentajes o fracciones no se dieron a la tarea de verificar el resultado.

¿Por qué los hermanos no podían llegar a una solución?

No podían llegar a una solución ya que sólo veían desde su punto de vista, sin ver el 100% del total de camellos si se divide sin ver la totalidad.

Cada quien veía por su beneficio pero al mismo tiempo no estaba siendo crítico puesto que no veían desde otra perspectiva.

¿Qué pasaba con la perspectiva de cada uno?

Que todos pensaban que no querían perder, sólo veían el resultado personal y ninguno quería “perder” ninguno realiza una comprobación del resultado

¿Que se requirió para llegar a una solución?

Cuando llega alguien con otra perspectiva, es decir una persona que en realidad no tiene nada que ver con ese problema pero nota la falla de los hermanos en el momento de hacer la repartición entonces muestra un resultado visto desde otro punto de vista haciendo que cada uno se sintiera a gusto con el resultado.

¿Pudiste descubrir el error de los hermanos?

En mi clase de prepa había visto un problema similar el cual me dio algunas pistas para que pudiera llegar al resultado, pero también reconozco que no fue fácil puesto que tuve que hacer una buena búsqueda en mi disco duro para poder comprender que es lo que pasaba con el problema

Conclusión:

El dar una solución rápida no siempre será la mejor opción, por ejemplo el problema de los 35 camellos sólo nos arroja resultado su hacemos división y/o fraccionamos sin embargo el no hacer una comprobación nos bloquea el campo total.

Creo que la mayoría de las personas piensa en el beneficio personal, esto genera un poco de ceguera como claramente lo vimos en el ejemplo en cambio cuando llega una persona con una mayor visión puede dar solución, beneficiar y obtener un beneficio colectivo.

Como bien sabemos del error se aprende siempre y cuando demos soluciones diferentes, el proponer alternativas, el ver diferentes formas de solucionar, el proponer nos hará crecer no sólo de manera personal, también familiar, escolar y laboralmente es por eso la importancia de exprimir el conocimiento que los facilitadores nos proporcionan, pero ellos sólo nos dan herramientas depende de cada uno de nosotros utilizarlas al máximo.

Una persona puede pasar del error a una respuesta creativa, siendo crítico es decir ver desde diferentes enfoques, si bien la respuesta más fácil o “lógica” no será siempre las más creativa el poder modificar como puede ser agregar o quitar cosas dentro de un problema, el ser flexibles

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