El plan del informe de la práctica pedagógica

ESCUELA NORMAL OCCIDENTAL

INFORME DE LA PRÁCTICA DOCENTE CONTÍNUA

(Para ser llenado por el maestro del grupo de práctica)

NOMBRE DEL PRACTICANTE:______SANDRA ANAHI RUELAS SÁNCHEZ._______________________________________

ALUMNO (A) DEL:_______3________ GRADO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ESCUELA DE PRÁCTICA:___________ Ramón López Velarde.___________________GRADO Y GRUPO:___6°A____

SEMANA DEL __12___ AL __16____ DE NOVIEMBRE DEL 2012

AGRADECEMOS DE ANTEMANO SU APOYO EN LA VALORACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO EN LA PRÁCTICA DOCENTE CONTÍNUA DEL ALUMNO ARRIBA CITADO. PEDIMOS DE FAVOR LLENAR CADA UNO DE LOS RASGOS A CONTINUACIÓN MENCIONADOS CON UN Ó UNA X, CON LA FINALIDAD DE AYUDAR EN LA FORMACIÓN Y ENRIQUECIMIENTO PROFESIONAL DEL FUTURO DOCENTE.

1= nunca 2= algunas veces 3=casi siempre 4=siempre

RASGO ENUNCIADO VALORES

Actitudes Personales La puntualidad durante la jornada de práctica en el alumno fue la adecuada (estar 15 minutos antes de la entrada y salir a la hora establecida por la institución y el maestro titular) 1 2 3 4

La presentación personal del futuro docente, cumplió con los lineamientos establecidos por la Institución ( Uniforme completo pantalón y saco, camisa o blusa del mismo color el día especificado, peinados y zapatos adecuados) 1 2 3 4

La relación con los alumnos muestra cercanía, interés por las necesidades del grupo, para lograr un clima de trabajo que favorezca el proceso Enseñanza-Aprendizaje. 1 2 3 4

La relación con todo el personal de la escuela primaria es cordial, con respeto, asume las indicaciones establecidas por la dirección. 1 2 3 4

Su participación dentro de la vida escolar es activa, tiene disposición, actitud de servicio, es innovadora y creativa. 1 2 3 4

Participación en actividades

extra-clase Participa en la formación de filas (entrada, recreo y salida) favoreciendo el acercamiento a los alumnos así como manejando la disciplina. 1 2 3 4

Participa en las guardias destinadas en el grupo (aseo, vigilancia de entrada y salida) desarrollando un sentido de solidaridad y responsabilidad con la institución, maestro tutor así como con los padres de familia. 1 2 3 4

Se integra en los recreos creando un ambiente favorable entre maestro-alumno de igual manera con el personal docente, administrativo y de apoyo dentro de la institución. 1 2 3 4

En los eventos de la institución está presente apoyando tanto

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