El informe de la práctica pedagógica de la Escuela Secundaria General Siglo XXI

• Descripción del tema 1. Contexto Comunitario La Escuela Secundaria General Siglo XXI, clave 11DES0094A, ha fungido como institución de apoyo para realizar mis prácticas docentes, la cual se encuentra ubicada en Tierra Blanca, Guanajuato, tiene un turno matutino. Este centro educativo alberga 206 estudiantes de la misma comunidad y de rancherías cercanas como Las Moras, Cieneguilla y Santa Catarina. Un factor de importancia son las características orográficas, donde se observa su vegetación árida, encontramos una vasta variedad de plantas y animales típicos de la zona, las cuales promueven al factor turístico, debido a contar con una gran variedad de cactáceas gigantes. Existe la elaboración de artesanías, como lo son masetas, estropajo, sillas, costales, petates, sobreros, canastos de un material natural llamado ixtle, y para realizar la vendimia de estos, buscan asistir a otros municipios o ciudades, esta es una de las principales actividades laborales así como la ganadería, otra actividad es la agricultura, sin embargo esta es únicamente por temporal debido a la escases del agua, esto abona a la asignatura de ciencias gracias a que esta materia busca darle explicación científica a todo suceso observable y proceso elaborado por el hombre para cubrir con las necesidades. Esta comunidad cuenta con la cobertura necesaria para poder brindar clases de calidad, donde las actividades profesionales aportan conocimientos básicos en matemáticas, medir un terreno, sacar una cuenta, resolver diferentes problemas como cuándo sembrar la tierra y porqué, las diferentes estaciones de la luna y su impacto en la tierra, la observación en los sucesos de la naturaleza, cuestiones relacionadas con las ciencias. Durante mi observación me di cuenta que las explicaciones de los alumnos son muchas veces provenientes de los padres de familia, por ejemplo si al momento de llover los padres les explican a los hijos algo sin relación a lo científico, suele ser más difícil de cambiar su explicación al momento de poner en juego aspectos científicos.

• 24. 21 Dentro de nuestra educación, o cultura, se tiene una cosmovisión de darle una explicación a los sucesos naturales en base a las creencias, donde en su mayoría son supersticiosas y teológicas, también en ocasiones a los padres de familia se les hace más fácil explicar hechos científicos con respuestas de este tipo, sin tener meterse en explicaciones difíciles para el nivel académico tenido, o simplemente por la creencia de que cuando uno es niño no se entienden las cosas. Estas creencias están basadas en la observación de los fenómenos naturales y a modo de explicar el qué sucede o el por qué buscan otorgarle una definición afectando la enseñanza científica propiciando en los alumnos dificultades al entender aspectos teóricos, e inclusive logran comprender pero al momento de realizar una explicación no encuentran las palabras adecuadas para exteriorizar el conocimiento, debilitando la explicación científica. Por ello los alumnos reflejan este tipo de explicaciones dentro del aula, haciendo una batalla cultural entre lo científico y sus creencias de raíz un ejemplo de ello son las teorías del creacionismo, donde en su mayoría de los ciudadanos creen en la teoría teológica y satanizan las demás creencias científicas, bloqueando cualquier idea proveniente del ámbito científico, a pesar de darles diferentes explicaciones científicas e inclusive comprobar los hechos en base a experimentaciones aún son muy ingenuos a creer, por ello se les complica incorporar este tipo de explicaciones a su vida cotidiana. A causa de esto se da explicaciones erróneas a los sucesos químicos, por ejemplo les preguntas ¿Por qué hierve el agua? ellos dan sus propios términos para explicar dicho fenómeno, al cual dicen –“El agua hierve cuando le salen burbujitas”-, en vez de explicar el hecho científico donde ellos deberían de decir – “El agua al contacto con una fuente de calor, comienza su proceso de ebullición, este es de 100ºC para después pasar a un estado de evaporación”-, a pesar de ser cierta la característica del burbujeo, no es correcto poner de manifiesto esta explicación como un hecho científico. A pesar de que la escuela está relativamente cerca de cabecera municipal se caracteriza por ser una zona donde se respira la tranquilidad, debido a contar

• 25. 22 con poca circulación vial así como movimiento comercial o industrial, está lejos de ruidos y distracciones de otras índoles, facilitando la exposición de diferentes temas. La ventaja de contar con los servicios de educación básica les han abierto las puertas a los adolescentes en oportunidades, donde no hace mucho la única opción de superación era salir lejos a culminar la escuela o emigrar a los Estados Unidos, a pesar de ser todavía una de las opciones, ha dejado de ser la prioridad de muchos. La comunidad cuenta con todos los servicios como: el agua, la luz, agua potable, recolección de basura, transporte público y privado, drenaje, donde son indispensables para mantener la institución en un buen funcionamiento, sin embargo y al mismo tiempo dichos servicios se tornan en debilidades, donde dentro de la institución son prolongados los tiempos donde no se cuenta con agua potable, electricidad o transporte para los alumnos de vivienda alejada. El contar con los servicios beneficia al desarrollo cultural de la comunidad, si se padece de alguno de ellos las personas valoran su uso proponiendo proyectos para la solución del problema, pude emplearse la asignatura de ciencias como el recurso para adquirir el conocimiento apropiado para conocer el qué hacer en dichas cuestiones. Dentro de mis prácticas docentes surgió la necesidad de acudir a uno de los ciber´s de la comunidad, en el cual pude observar que brinda un servicio deficiente, presentado un servicio lento además de ser muy caro, la asistencia en este tipo de lugares es muy arduo por parte de los adolescentes e inclusive cuentan con la paciencia para esperar las horas poder bajar un video o entrar a alguna red social, por lo mismo le dan prioridad a enterarse de los sucesos de la vida y después hacer las investigaciones, las cuales son impresiones de lo primero encontrado, debido a ser lenta la búsqueda y se ven conformados por cumplir con cualquier cosa. El uso del internet y asistencia a este ciber es el único centro para buscar información, por ello es importante que el alumno reciba orientaciones de cómo hacer el uso efectivo en este servicio, sin embargo en sus casas sus padres no

• 26. 23 cuentan con el interés de conocer acerca de las tecnologías e inclusive lo ven como un tabú, debido a ser una fuente utilizada por jóvenes, donde en su mayoría no cuentan con computadoras. En el aspecto de las papelerías, este servicio es arduo, e inclusive camino a la secundaria se encuentran por lo menos 5 tiendas, las cuales abren temprano debido a poder brindar el servicio a los jóvenes, los cuales compran el material necesitado a la mera hora, e inclusive dentro de la escuela se brinda también este servicio, donde se sacan copias y se vende material como hojas de colores, rota folios, lápices y lapiceros, con la finalidad de que el alumno cumpla con las actividades a realizar. 2. Contexto Institucional Dentro del contexto institucional podemos encontrar una serie de características, que buscan la calidad educativa de esta institución, donde los docentes están en constante actualización, mediante los cursos, talleres, maestrías, diplomados, ofrecidos por la Secretaria de Educación o por entes privadas que atienden las necesidades de aprendizaje del docente. Uno de estas actividades es el Taller de Fortalecimiento Académico, donde en este año tuve la fortuna de tomarlo y poder escuchar las opiniones de los docentes en cuanto a las diferentes cuestiones académicas, así como sus opiniones en cuanto el aprendizaje del alumnado, esto con la finalidad de aprender de los docentes lo cuales ya cuentan con la experiencia para tratar con los alumnos, así como sus dificultades e intereses. Los mismos se forjan retos, donde deben de atender las necesidades de aprendizaje de los alumnos, así como el contar con la paciencia necesaria para poder dar clases llamativas e interesantes basadas en el aprendizaje, aunque en ocasiones se les dificulta debido a la carencia de materiales para emplearlos más que nada en la asignatura de ciencias, llevándolos a la improvisación y adecuación de materiales para realizar prácticas de campo y sustituir las de laboratorio.

• 27. 24 Estos materiales van desde un vaso de precipitado, una parrilla, o una sustancia, como las laminillas de magnesio, el zinc, el ácido clorhídrico, etc. los cuales benefician a hacer más clara la explicación de algunas reacciones químicas, debido al tiempo y cambio instantáneo observado, sin dejar de lado la motivación del alumnado, a ellos les llama más la atención esas prácticas cuando se ve una transformación inmediata, clara y estruendosa. Otro aspecto a tratar dentro de la institución es la evaluación donde se tiene como normativa que ningún docente puede reprobar a más del 10% de los alumnos, las opiniones docentes van del conformismo hasta estar en desacuerdo debido a contar en algunos grupos con un alto índice de alumnos de niveles bajos, algunos aún no saben leer y escribir bien, provocando la falta de interés de los alumnos, sino se encuentran interesados se debilita la participación en las clases haciendo caso omiso de las sesiones, disminuyéndola adquisición de conceptualización, así como de la observación minuciosa del fenómeno para posteriormente explicar científicamente qué fue lo vivido. Cuestiones básicas del aprendizaje, lo cual limita a los alumnos a aprender otras cosas acordes a su nivel, para atender esta necesidad de aprendizaje se planteaba incorporar las tutorías estos alumnos con problemas de aprendizaje fueran atendidos por un maestro en específico, los alumnos al estar conscientes de no realizar actividades y obtener buenas calificaciones, continúan con ese tipo de actitudes negativas, sin interés, sin hacer tareas, exponiendo –“de todos modos paso”-, no le ven un objeto a la educación. Algunos maestros comentaron, acerca de las tutorías-“son muy buenas para trabajar con los adolescentes sin embargo no se tiene el tiempo”-, debido a tener dos o más centros de trabajo, provocando la falta de atención en las necesidades de aprendizaje de los alumnos, esto impacta al problema de la explicación en los alumnos debido a no tener un espacio para atender las necesidades específicas de cada uno, debido a no tener todos las mismas carestías, en algunos es indispensable dedicar tiempo extra para la motivación y generar en ellos la explicación científica.

• 28. 25 Sin embargo cada maestro tiene asignado a un grupo, el cual se encarga de ser tutor para todos ellos, esperando los alumnos confíen en él para así resolver algunas dudas y problemas de aprendizaje, mejore su calidad de enseñanza, esto beneficia las explicaciones científicas de los alumnos, así obtienen alguna asesoría para producir seguridad y confianza en sus ideas motivándolos a expresarlas. Durante la observación en la escuela me di cuenta de esas actividades cívicas, como los honores a la bandera, cuando participa el grupo de tercero se nota la inseguridad en su forma de hablar e inclusive de leer, viéndose muletillas, equivocaciones, lectura errónea, e inclusive se nota la improvisación en algunos de sus eventos, esto afecta a la seguridad del alumno, debido a no verse la preparación por la oratoria, siendo el objeto de burla de los compañeros, pero favorece a formarse retos para la próxima exposición, beneficiando a la elocuencia en el dialogo. Algunas otras normativas debilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje ya la adquisición de explicaciones o actitudes para lograrla, en el reglamento escolar a modo de tener orden en la higiene, se les pide tener el cabello corto y si no acatan las normas se les regresa a sus casas, por ello los varones faltan mucho a clase, e inclusive en ocasiones cuando se les llama la atención y se les regresa sus faltas extienden los dos días, provocando no logren observar las secuencias de las clases, no viven el proceso completo, por ello sus explicaciones son débiles y carentes de información. Dentro del reglamento se estipulan las reglas a seguir dentro de la institución, involucrando tanto los padres como alumnos y docentes estos tienen ciertos deberes con la escuela así como derechos, uno de ellos es participar en las actividades académicas, favoreciendo la convivencia sana y libre expresión, en ese ambiente de respeto se asiste a la exposición de lo aprendido, los alumnos realizan actividades como exposiciones escolares, galerías de arte, colocan carteles para el cuidado del agua, invitan a sus compañeros a participar como oyentes en demostraciones del saber, etc.

29. 26 Una de ellas son los proyectos educativos donde consejo escolar tiene como propósito “Conocer el Proyecto Educativo Escolar, con la finalidad de adecuar acciones y estrategias pedagógicas en el aula que impactan en la educación de los estudiantes”, esto beneficia no solo a lograr las explicaciones pertinentes en los adolescentes sino todas las competencias, poner en práctica lo aprendido, comunicar mediante las explicaciones lo aprendido. Dentro de este plan se realizan varias actividades, con la finalidad de adquirir no solo conocimientos conceptuales sino aprender a valorar el cuidado del cuerpo, esto ayuda a vincularlo con la enseñanza de las ciencias debido a estar implícito en algunos de los bloques como en el segundo, con apoyo de esta actividad el alumno debe lograr explicar la

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