Elaborar una definición de educación que integre lo mencionado en el Capítulo I ¿De qué hablamos cuando hablamos de educación? de Silvina Gvirtz y otros.

PARCIAL DOMICILIARIO

Fecha de entrega: 20/5/2016          21.59 cm x 27.94 cm

Modalidad: Individual

Pautas formales: Carátula (institución, profesorado, asignatura, profesora, estudiante, año lectivo), consignas, números de páginas y bibliografía consultada.

Criterios de evaluación: presentación en tiempo y forma, interpretación de consignas, ortografía y producción teórica-conceptual.

Consignas:

1- Elaborar una definición de educación que integre lo mencionado en el Capítulo I ¿De qué hablamos cuando hablamos de educación? de Silvina Gvirtz y otros.

2- Según el capítulo II de A. Puigrrós y R. Marengo  “¿Qué es la pedagogía?” elaborar una definición de pedagogía. (No extraer aportes de internet).

3- A partir del capítulo III del libro  de Girvtz, Silvina y otros (2011).La educación ayer, hoy y mañana. El ABC de la pedagogía. :

a) Establecer al menos tres semejanzas y tres diferencias entre las teorías del consenso y las teorías del conflicto.

b) Elegir un tema o contenido de la especialidad de tú profesorado que  sea perteneciente al primer año de la E.S.B (Escuela Secundaria Básica) y confeccionar una clase áulica que responda a la teoría de las nuevas pedagogías. (Pode buscar el tema en un diseño curricular de E.S.B)

        La clase debe especificar: objetivos, recursos materiales, actividad (que indique apertura, desarrollo y cierre) y justificación de lo propuesto en relación a la teoría.[pic 1]

 ¡Éxitos! Estoy disponible para cualquier consulta.

Instituto Superior de Formación Docente Nro. 809 – Esquel.-

Profesorado de educación secundaria en Geografía

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Materia: Pedagogía

Profesora: Licenciada Mayra Monedero

Alumno: Fuentes Juan Carlos

Año: 2016

Respuestas:

3-A).

        Una vez observado el cuadro comparativo realizado, entre las teorías del consenso y conflicto, se logro constatar que poseen las siguientes  semejanzas, las cuales son:

*Ambos sistemas educativos intentan integrar a los jóvenes a una vida social-laboral, por ello otorgan títulos para la inserción laboral.

*El sistema educativo trasmite e impone determinadas formas de actuar, de acuerdo a la clase social y sigue los intereses de los sectores dominantes.

*Los alumnos, en ambos teorías asimilan normas de conducta y trabajo para vivir en esta sociedad.-

Las  tres diferencias entre ambas teorías son:

*La Teoría del consenso, busca una inclusión sin distinción de clases sociales, en cambio la Teoría del Conflicto busca separar, para que la clase dominante esta siempre por encima del resto, buscando mantener el privilegio adquirido.

*La teoría primero, mencionada busca una inserción laboral, sin prejuicio por la clase social, para tratar de lograr una sociedad más eficiente, sin embargo en la Teoría del conflicto, las clases dominantes son las que  se busca acentuar las diferencias, a través de la educación y las escuelas, para el resto de las clases sociales; porque hace regir formas de conductas y reglas para casa una de ellas.

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