En el presente trabajo de investigación (SOERUBI)
Enviado por malourdesgo • 4 de Marzo de 2016 • Documentos de Investigación • 813 Palabras (4 Páginas) • 135 Visitas
En el presente trabajo de investigación (SOERUBI) se busca la inclusión de niños sordos dentro de escuelas regulares utilizando el bilingüismo, este enfocado en el lenguaje de señas. Para ello se ha buscado en el área de Morales, Izabal una institución privada en la cual, en el aula de primero primaria se encuentra un niño con discapacidad auditiva.
Para poder llevar a cabo la investigación es de suma importancia y necesidad saber si los docentes conocen acerca de la inclusión, si están sensibilizados con el tema de la discapacidad auditiva, que tan dispuestos estarían en aprender el lenguaje de señas y enseñarlo, entre otras cosas. Así también es muy importante conocer las opiniones de los padres de familia del grado, pues puede que estén de acuerdo o en desacuerdo. Para poder conocer todo lo anterior y buscar datos que nos permitan tener información más en concreto, se realizaran dos encuestas, una a los docentes y otra a los padres de familia del grado.
A continuación se describe la muestra y el universo a utilizar:
Universo= grado de primero primaria / todo el claustro de maestros del centro educativo
Muestra= 10 padres de familia del grado
Aunque no se labora en esta institución se conoce muy de cerca a los padres de familia del grado, directora y todo el claustro de maestros y están en completa disposición de ayudar.
Se trabajara con todo el claustro de maestros pues todos directa o indirectamente conviven con el niño y de igual forma llegara un punto en el que él cambie de grado y necesitara que le den una continuación.
Se encuestara solo a las madres de los niños pues son las que están siempre en todas las actividades y las que se encargan de llegar al colegio por ellos y las que conocen sus necesidades más de cerca.
Población | 26 docentes quienes integran todo el cuerpo docente del centro educativo |
Población total | |
Padres de familia de primero primaria | |
Muestra de 10 | |
Seleccionados por importancia | |
Logística | Se disponen de 2 semanas |
Se dispone de Q100.00 / aproximadamente tendrá un costo de Q10.00 | |
Se necesitará un salón para aplicar los instrumentos | |
Se pasara grupal o individualmente (dependiendo de la disposición de tiempo de c/u) | |
Se realizará en la institución educativa | |
Generalidades | Docentes (masculino/femenino) |
Padres de familia (femenino) | |
Edad (20-40 â) (20-60 â) | |
Escolaridad (último año cursado/nivel diversificado o universitario) | |
Experiencia docente | Puesto que desempeña |
Años de laborar en la docencia | |
Capacitaciones sobre inclusión, integración y adecuaciones curriculares | |
Experiencia con niños que poseen discapacidad auditiva | |
Información relevante sobre los padres de familia del grado | Conocimiento sobre el tema de discapacidad y diversidad |
Actitud que se toma ante un niño con discapacidad | |
Disposición de aprendizaje para sus hijos del lenguaje de señas | |
Valores que inculcan a sus hijos | |
Dominio y aplicación | Conocimiento y manejo de lenguaje de señas |
Aplicación de adecuaciones curriculares | |
Existencia de alumno con discapacidad auditiva dentro del aula | |
Conocimiento respecto la discapacidad auditiva | |
Integración o inclusión dentro del aula | |
Disposición de aprender y enseñar el lenguaje de señas |
A partir de lo anterior se diseñaran 2 encuestas, una para todos los docentes del centro educativo y otra para los padres de familia del grado. Estas serán de opción múltiple y tendrán una parte de respuestas abiertas. Se dedicara una semana para acudir al centro educativo y aplicar el instrumento.
ENCUESTA PARA DOCENTES
Eje | Variables | Tipo | Items |
Generalidades | Sexo | Selección múltiple | 1 |
Edad | Selección múltiple | 1 | |
Escolaridad | Selección múltiple | 1 | |
Experiencia docente | Puesto que desempeña | Selección múltiple | 1 |
Años de laborar en la docencia | Selección múltiple | 1 | |
Capacitaciones sobre inclusión, integración y adecuaciones curriculares | Selección múltiple | 1 | |
Experiencia con niños que poseen discapacidad auditiva | Selección múltiple | 1 | |
Dominio y aplicación | Conocimiento y manejo del lenguaje de señas | Selección múltiple | 1 |
Conocimiento respecto a la discapacidad auditiva | Selección múltiple | 1 | |
Disposición de aprender y enseñar el lenguaje de señas | Selección múltiple | 1 | |
Existencia de alumno con discapacidad auditiva dentro del aula | Selección múltiple | 1 | |
Conocimiento y aplicación de adecuaciones curriculares | Selección múltiple | 1 | |
Aplica la integración o inclusión dentro del aula (especifique como lo hace) | Selección múltiple y pregunta directa | 2 | |
Actitud, postura o disposición que mostraría al tener un niño con discapacidad auditiva dentro del aula | Selección múltiple | 1 | |
Tendría dificultad en enseñar el lenguaje de señas a niños sordos y oyentes en la misma aula | Selección múltiple | 1 | |
Considera que niños sordos y oyentes pueden estar dentro de una misma aula y aprender los mismos contenidos que los demás (explicación de porqué no si fuera el caso) | Selección múltiple y pregunta directa | 2 | |
Interés en obtener información respecto al tema | Selección múltiple | 1 | |
TOTAL | 19 |
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