Ensayo: “Descubriendo América desde el aula”

INFORME DE LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

“Descubriendo América desde el aula”

Se contó con la presencia de 23 alumnos de los cuales 8 eran hombres y 15 mujeres. La duración de la clase fue de 3 horas de las cuales media hora se fue en el recreo de los niños y 20 minutos se tomaron en que los niños anotarán la tarea en sus cuadernos.

Para dar inicio a la clase se les dio a  conocer a los alumnos el aprendizaje esperado que se pretendía trabajar con la actividad, continuando con la clase se realizó la activación de los conocimientos previos cuestionando a los alumnos acerca de las formas bidimensionales y tridimensionales las cuales dijeron desconocer que eran, por lo tanto se les dio una explicación  y en el aula se les pidió que ubicaran objetos con formas tridimensionales y bidimensionales. Continuando con la clase se les hablo acerca del descubrimiento de América preguntando a los niños  como había llegado Cristóbal Colon a nuestro continente, vinculando el tema de formas bidimensionales y tridimensionales con el descubrimiento de América se les pidió a los alumnos elaborar las tres carabelas de Colón en las dos formas analizadas, para tal actividad se les proporcionó a los alumnos material concreto con el cual trabajarían.

El material brindado fue de interés para los alumnos puesto que pudieron manipular objetos, colorear, recortar, armar y pegar barcos de papel.  En la planificación de la clase estaba establecido trabajar de manera individual pero durante el trabajo se optó por organizarlos en equipos con el fin de que socializaran sus conocimientos y compartieran trabajos. El trabajo se realizó en equipos de tres integrantes con la finalidad de que cada niño elaborará una carabela para armar una maqueta por equipo. Al trabajar de manera colaborativa se fomentaron los valores como la amistad, respeto y tolerancia ya que los alumnos que terminaron su trabajo primero ayudaban a los que iban más atrasados con la finalidad de tener completa su maqueta.

En cuanto al nivel de aprendizaje adquirido por los alumnos se logró un aprendizaje en el 83% del grupo obteniendo calificaciones entre el 8.3 y el 10. Para evaluarlos se utilizó una rúbrica de evaluación que contenía aspectos desde la participación hasta el nivel de aprendizaje adquirido por el alumno. En general fue una clase muy activa el 90% de los alumnos participaron y se mostraron con buena actitud hacia el trabajo

Rubrica de evaluación

Escuela: “PROFR. BRAULIO PIZARRO CEBALLOS” Grado: __2__ Grupo:_B_

 Asignatura: Artística                                                                Bloque: ___I_____  

1.- Regular              2.- Bien                 3.- Muy Bien

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