Ensayo Sobre Proceso Enseñanza Aprendizaje

Proceso Enseñanza-aprendizaje

No es posible pensar en la educación como un hecho aislado de la sociedad. En la actualidad, la escuela ha dejado de ser el único canal de conocimiento e información para las nuevas generaciones.

Los niños que hoy debemos educar nacieron y crecieron en un entorno marcado por la impronta tecnológica. A partir de estas interacciones se generan nuevos entramados simbólicos que modifican sus modos de entender, comunicarse y aprender.

Adaptarse a esta nueva realidad requiere algo más que remplazar los recursos didácticos tradicionales por otros más novedosos.

Es necesario construir repertorios de prácticas que permitan hacer usos más complejos y significativos de estas tecnologías. Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para brindar a los alumnos las herramientas y conocimientos que se requieren en el siglo XXI. Este desafío abarca desde la inversión en equipamiento, hasta el análisis pedagógico de la validez de su inclusión. Cómo, cuándo, dónde y quiénes tienen que hacerlo son interrogantes a los cuales nos enfrentamos.

Enseñar y aprender de las Tics y con ellas es un desafío y una oportunidad. Aceptar este hecho y conocer sus posibilidades como herramientas de apoyo al aprendizaje nos permite construir espacios de interacción donde los maestros y los alumnos debemos jugar roles diferentes a los tradicionales. Hoy más que nunca es imprescindible transformar nuestras prácticas pedagógicas, recreando e inventando modos de integración de las Tics en el aula. Pero también es necesario reflexionar sobre las propuestas curriculares, las estrategias didácticas y los modelos de intervención educativa, para fortalecer a la escuela como un espacio de experiencias de conocimiento ricas y complejas sobre el mundo en el que vivimos.

Es tiempo de cambios, y estos cambios requieren un aprendizaje y una profunda re significación de nuestra tarea docente.

Resultaría fatal que como facilitadores de la educación ignoráramos el verdadero objeto de la didáctica que es el proceso de enseñanza-aprendizaje, y con ello entender el carácter renovador al cambio educativo que ahora encierra esta disciplina pedagógica.

El proceso de enseñanza-aprendizaje necesita un orden dinámico-metodológico, en los cuales intervienen varios componentes que hacen más eficaz dicho proceso, estos componentes nos indican adonde queremos llegar, que se va a enseñar, el método que utilizaremos, el medio y la forma en la cual sabremos que sabe, que está aprendiendo, y lo más importante que aprendió y como lo está utilizando en su entorno.

En el proceso enseñanza-aprendizaje las formas de Organización son el componente integrador, y se muestra en cuanto

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